Información Y Conocimiento Como Proceso (Foco: La Literatura Gris)
Páginas: 8 (1986 palabras)
Publicado: 8 de enero de 2013
INFORMACIÓN Y CONOCIMIENTO COMO PROCESO (foco: la literatura gris)
ANTECEDENTES
El antecedente remoto de la literatura gris es el gremio medieval que en la época de la modernidad se convirtió en el Colegio Invisible (precursor de la Royal Society del Reino Unido), que reunía un grupo de filósofos de la naturaleza como se llamaba a la Física en los siglos 16 y 17. El colegio invisible essimilar al sistema del gremio medieval, pero no posee influencia en los círculos reconocidos, académicos, técnicos o políticos.
Para explicar el Colegio Invisible con los ojos del presente, habría que acudir a la metáfora de las redes actuales. En ese Colegio participaban sabios o intelectuales, tales como Johannes Kepler, Georg Joachim Rheticus, John Dee y Tycho Brahe. A través de esainstancia se intercambiaban los avances de sus descubrimientos convirtiéndose en esquemas alternativos de socialización y discusión de ideas y resultados de investigaciones. Esas “masonerías” sentían la necesidad de compartir sus métodos con sus “compañeros de viaje por la aventura del conocimiento”.
Uno de los métodos más comunes utilizados para comunicarse era a través de los márgenes de las copiaspersonales de los libros que se intercambiaban de diferentes maneras. Su objetivo era eludir los obstáculos burocráticos, ideológicos o religiosos, que impedían (y aún impiden en no pocos casos!) el desarrollo de las nuevas ideas e investigaciones de las ciencias sociales, médicas, naturales y los desarrollos tecnológicos, artísticos etc.
En la actualidad el Colegio Invisible se ha analizadodesde la sociología de las redes según los trabajos de Derek J. de Solla Price y sus discípulos como Diana Crane en su obra seminal “Invisible Colleges: Diffusion of Knowledge in Scientific Communities” (1972); pero también existen otras comunidades de expertos tales como las "comunidades epistémicas" o la “Community of Practice”. Recientemente el concepto de colegio invisible fue estudiado porClay Shirky en Cognitive Surplus y aplicado por Caroline S. Wagner a la red mundial de comunicaciones entre los científicos, en la obra 'The New Invisible College: Science for Development (El nuevo Colegio Invisible: Ciencias para el Desarrollo' (Brookings, 2008).
LA LIERATURA GRIS Y LAS REDES SOCIALES
Se reitera que los colegios invisibles de la actualidad son las redes sociales que hanproliferado merced a esa invención llamada La Red (web en sus múltiples versiones. Ver http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=nxBmKkLJCEc).
Desde su aparición las redes sociales se han convertido en espacios que unen a los seres humanos con propósitos comunes en sus actividades (la vida diaria, los divertimentos, las alternativas de vida, los saberes etc.). Gracias a la Redvigilancia tecnológica, inteligencia competitiva, estudios del futuro, mapas de saberes, bases de datos, imágenes múltiples, hipertextos, servicios en aumento, múltiples oportunidades, herramientas informáticas para el público en general y para el mundo de la investigación y el desarrollo (i+d).
En resumen, desde la perspectiva de la obra referenciada de Crane, se puede afirmar que esas redes socialesson verdaderos colegios invisibles o comunidades informales que trabajan en un mismo tema y que intercambian datos, información e interpretaciones diversas actuando como medio de comunicación, como foro de educación y socialización de los nuevos científicos que comienzan su trabajo en una línea concreta de investigación.
Como lo explican María Dolores Ayuso García y Victoria Martínez Navarro(La literatura gris en entornos digitales: estrategias de calidad y evaluación, http://aprendeenlinea.udea.edu.co/revistas/index.php/RIB/article/viewFile/8642/7976):
Se podría decir que existen dos grupos defensores del tipo de publicaciones en el mundo actual: a) el sistema convencional: entre aquellos que propugnan el sistema tradicional de edición en revistas de prestigio con “peer review”...
ANTECEDENTES
El antecedente remoto de la literatura gris es el gremio medieval que en la época de la modernidad se convirtió en el Colegio Invisible (precursor de la Royal Society del Reino Unido), que reunía un grupo de filósofos de la naturaleza como se llamaba a la Física en los siglos 16 y 17. El colegio invisible essimilar al sistema del gremio medieval, pero no posee influencia en los círculos reconocidos, académicos, técnicos o políticos.
Para explicar el Colegio Invisible con los ojos del presente, habría que acudir a la metáfora de las redes actuales. En ese Colegio participaban sabios o intelectuales, tales como Johannes Kepler, Georg Joachim Rheticus, John Dee y Tycho Brahe. A través de esainstancia se intercambiaban los avances de sus descubrimientos convirtiéndose en esquemas alternativos de socialización y discusión de ideas y resultados de investigaciones. Esas “masonerías” sentían la necesidad de compartir sus métodos con sus “compañeros de viaje por la aventura del conocimiento”.
Uno de los métodos más comunes utilizados para comunicarse era a través de los márgenes de las copiaspersonales de los libros que se intercambiaban de diferentes maneras. Su objetivo era eludir los obstáculos burocráticos, ideológicos o religiosos, que impedían (y aún impiden en no pocos casos!) el desarrollo de las nuevas ideas e investigaciones de las ciencias sociales, médicas, naturales y los desarrollos tecnológicos, artísticos etc.
En la actualidad el Colegio Invisible se ha analizadodesde la sociología de las redes según los trabajos de Derek J. de Solla Price y sus discípulos como Diana Crane en su obra seminal “Invisible Colleges: Diffusion of Knowledge in Scientific Communities” (1972); pero también existen otras comunidades de expertos tales como las "comunidades epistémicas" o la “Community of Practice”. Recientemente el concepto de colegio invisible fue estudiado porClay Shirky en Cognitive Surplus y aplicado por Caroline S. Wagner a la red mundial de comunicaciones entre los científicos, en la obra 'The New Invisible College: Science for Development (El nuevo Colegio Invisible: Ciencias para el Desarrollo' (Brookings, 2008).
LA LIERATURA GRIS Y LAS REDES SOCIALES
Se reitera que los colegios invisibles de la actualidad son las redes sociales que hanproliferado merced a esa invención llamada La Red (web en sus múltiples versiones. Ver http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=nxBmKkLJCEc).
Desde su aparición las redes sociales se han convertido en espacios que unen a los seres humanos con propósitos comunes en sus actividades (la vida diaria, los divertimentos, las alternativas de vida, los saberes etc.). Gracias a la Redvigilancia tecnológica, inteligencia competitiva, estudios del futuro, mapas de saberes, bases de datos, imágenes múltiples, hipertextos, servicios en aumento, múltiples oportunidades, herramientas informáticas para el público en general y para el mundo de la investigación y el desarrollo (i+d).
En resumen, desde la perspectiva de la obra referenciada de Crane, se puede afirmar que esas redes socialesson verdaderos colegios invisibles o comunidades informales que trabajan en un mismo tema y que intercambian datos, información e interpretaciones diversas actuando como medio de comunicación, como foro de educación y socialización de los nuevos científicos que comienzan su trabajo en una línea concreta de investigación.
Como lo explican María Dolores Ayuso García y Victoria Martínez Navarro(La literatura gris en entornos digitales: estrategias de calidad y evaluación, http://aprendeenlinea.udea.edu.co/revistas/index.php/RIB/article/viewFile/8642/7976):
Se podría decir que existen dos grupos defensores del tipo de publicaciones en el mundo actual: a) el sistema convencional: entre aquellos que propugnan el sistema tradicional de edición en revistas de prestigio con “peer review”...
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