Informaci n apertura de Protecci n Ambiental modificado

 Inicio de Semestre
Agosto 15 Enero 16
Enero Carrera /
Bachiller Técnico en Seguridad E Higiene Y Protección Civil

Módulo:
Protección Ambiental.
Unidades de Aprendizaje Competencias Profesionales
1.- Análisis de los tipos contaminantes y su potencial nocivo.
27 Hrs.
2.- Gestión de documentos medio ambientales. 27 hrs.


Nombre deldocente:
Ing. Ignacio A. Ayala Castañeda.
Conalep
DEGTI
Plantel:
Conalep
Semestre:
(Agost 15- Enero16) Grupo 3106
Turno:
matutino
Vespertino

Apertura.-
1.- Presentación. El docente hace su presentación, currículo y hace referencia a su experiencia en el área, aperturando el origen del programa.
PRESENTACIÓN
La Reforma Integral de la EducaciónMedia Superior se orienta a la construcción de un Sistema Nacional de Bachillerato, con los propósitos de conformar una identidad propia de este nivel educativo y lograr un perfil común del egresado en todos los subsistemas y modalidades que lo constituyen, siempre dentro de un marco de pluralidad interinstitucional.
En los programas de estudios diseñados durante el 2010 y 2011 porlos Comités Interinstitucionales de Formación Profesional se presentan como eje de la formación profesional técnica, que contienen las estrategias centradas en el aprendizaje bajo el enfoque por competencias del módulo; con el fin de proporcionar a los estudiantes, recursos que orienten el desarrollo y aprendizaje de los contenidos de los módulos y submódulos.Utilizando los tipos de aprendizaje.
Aprendizaje Significativo.
Se fundamenta en una concepción constructivista del aprendizaje, la cual se nutre de diversas concepciones asociadas al cognoscitivismo, como la teoría psicogenética de Jean Piaget, el enfoque sociocultural de Vygotsky y la teoría del aprendizaje significativo de Ausubel.Dicha concepción sostiene que el ser humano tiene la disposición de aprender verdaderamente sólo aquello a lo que le encuentra sentido en virtud de que está vinculado con su entorno o con sus conocimientos previos. Con respecto al comportamiento del alumno, se espera que sean capaces de desarrollar aprendizajes significativos, en una amplia gama de situaciones y circunstancias, lo cual equivale a“aprender a aprender”, ya que de ello depende la construcción del conocimiento.
2.- Exposición de módulo.
Los estudiantes conocerán el contenido del módulo (mantiene de sistemas de refrigeración y aire acondicionado); las prácticas a realizar; los tipos de evaluación que deben acreditar para integrar su portafolio de evidencias; los tipos de competencias que se desarrollan ylos sitios de inserción laboral.
Realizando una evaluación diagnostica los estudiantes aportarán su conocimiento sobre los temas del módulo, mediante una lluvia de ideas dirigida por el docente.
Se utilizando la modalidad de heteroevalución, para detección de conocimientos, habilidades y estilos de aprendizaje.
El estudiante elaborará un resumen con la información claverecibida.
3.- Justificación.
Justificación de la carrera
La carrera de, ofrece Bachiller Técnico en Seguridad E Higiene Y Protección Civil
. las competencias profesionales que permiten al estudiante sustentar la demanda de ocupación de Técnicos. Bachiller Técnico en Refrigeración y Climatización. En el sector productivo y de servicios, capaz de diseñar y realizar y reparar,instalaciones residenciales, comerciales e industriales de sistemas de seguridad e higiene , así como proporcionar mantenimiento a los sistemas de esta área.

Asimismo podrá desarrollar competencias genéricas relacionadas principalmente con la participación en los procesos de comunicación en distintos contextos, la integración efectiva a los equipos de trabajo y la...