Informacion Compensatoria
Páginas: 2 (364 palabras)
Publicado: 1 de diciembre de 2012
TAREA N° 21. EDUCACION COMPENSATORIA
A. COMENTARIOS, LOS PRINCIPALES OBJETIVOS QUE SE PERSIGUEN SON:
GARANTIZAR EL ACCESO, PERMANENCIA Y PROMOCION EN EL SISTEMA EDUCATIVO DE LOSALUMNOS EN DESVENTAJA SOCIAL.
PROMOVER IGUALDAD DE OPORTUNIDADES PARA EL ALUMNADO.
POTENCIALIZAR LOS ASPECTOS CULTURALES.
FOMENTAR LA PARTICIPACION DE LOS SECTORES DELA COMUNIDAD.
IMPULSAR LA COORDINACION Y COLABORACION CON OTRAS ADMINISTRACIONES, INSTITUCIONES, ASOCIACIONES Y ORGANIZACIONES PARA LA CONVERGENCIA Y DESARROLLO DE LAS ACCIONES DECOMPENSACION SOCIAL.
POR LO TANTO, ME PARECE MUY SIGNIFICATIVO DICHO PROGRAMA DE LA EDUCACION COMPENSATORIA, YA QUE DE ESTA MANERA SE PRETENDE ELIMINAR POR COMPLETO LA REPROBACION Y LA DESERCIONESCOLAR DE LOS ALUMNOS EN SITUACIÓN DE DESVENTAJA SOCIAL, PROCEDENTE DE MINORÍAS ÉTNICAS, DE COLECTIVOS DE INMIGRANTES, ASÍ COMO DE FAMILIAS CON GRAVES DIFICULTADES SOCIOECONÓMICAS.
B.PROPUESTA PARA APLICAR EN CBTIS N° 85 SOBRE LA EDUCACION COMPENSATORIA:
1.- OBJETIVO GENERAL
FAVORECER MODELOS DE INCLUSION DE ALUMNOS EN DESVENTAJA SOCIAL DENTRO DEL MODELO DEEDUCACION DOMINANTE.
2.- JUSTIFICACION:
EN BASE A LA PROBLEMÁTICA SOBRE LA FALTA DE COMUNICACIÓN ASERTIVA EN LA RELACION DOCENTE-ALUMNO, DENTRO DEL SALON DE CLASES, SE HA DETECTADODESINTERES Y APATIA EN PROBLEMAS ACADEMICOS Y DE CONDUCTA CON REPROBACION Y DESERCION ESCOLAR.
3.- ESTRATEGIAS DE SOLUCION:
CAPACITAR A LOS DOCENTES SOBRE “LA PSICOLOGIA DEL ADOLESCENTE Y DELJOVEN”, “ESTRATEGIAS DE LA ENSEÑANZA”, “ESTRATEGIAS DE EVALUACION, EN BASE AL MODELO EDUCATIVO DEL CONSTRUCTIVISMO”
PROPORCIONAR A LOS ESTUDIANTES Y PROFESORES SOBRE “CURSOS-TALLERES DECOMUNICACIÓN ASERTIVA”. Y ACTIVIDADES INCLUSIVAS DE CONSTRUYETE.
ACTIVIDADES DE CONVIVENCIA ENTRE DOCENTES Y ALUMNOS DENTRO DEL PLANTEL DE CLASES: KERMES, ACTIVIDADESS DEPORTIVAS Y CULTURALES....
A. COMENTARIOS, LOS PRINCIPALES OBJETIVOS QUE SE PERSIGUEN SON:
GARANTIZAR EL ACCESO, PERMANENCIA Y PROMOCION EN EL SISTEMA EDUCATIVO DE LOSALUMNOS EN DESVENTAJA SOCIAL.
PROMOVER IGUALDAD DE OPORTUNIDADES PARA EL ALUMNADO.
POTENCIALIZAR LOS ASPECTOS CULTURALES.
FOMENTAR LA PARTICIPACION DE LOS SECTORES DELA COMUNIDAD.
IMPULSAR LA COORDINACION Y COLABORACION CON OTRAS ADMINISTRACIONES, INSTITUCIONES, ASOCIACIONES Y ORGANIZACIONES PARA LA CONVERGENCIA Y DESARROLLO DE LAS ACCIONES DECOMPENSACION SOCIAL.
POR LO TANTO, ME PARECE MUY SIGNIFICATIVO DICHO PROGRAMA DE LA EDUCACION COMPENSATORIA, YA QUE DE ESTA MANERA SE PRETENDE ELIMINAR POR COMPLETO LA REPROBACION Y LA DESERCIONESCOLAR DE LOS ALUMNOS EN SITUACIÓN DE DESVENTAJA SOCIAL, PROCEDENTE DE MINORÍAS ÉTNICAS, DE COLECTIVOS DE INMIGRANTES, ASÍ COMO DE FAMILIAS CON GRAVES DIFICULTADES SOCIOECONÓMICAS.
B.PROPUESTA PARA APLICAR EN CBTIS N° 85 SOBRE LA EDUCACION COMPENSATORIA:
1.- OBJETIVO GENERAL
FAVORECER MODELOS DE INCLUSION DE ALUMNOS EN DESVENTAJA SOCIAL DENTRO DEL MODELO DEEDUCACION DOMINANTE.
2.- JUSTIFICACION:
EN BASE A LA PROBLEMÁTICA SOBRE LA FALTA DE COMUNICACIÓN ASERTIVA EN LA RELACION DOCENTE-ALUMNO, DENTRO DEL SALON DE CLASES, SE HA DETECTADODESINTERES Y APATIA EN PROBLEMAS ACADEMICOS Y DE CONDUCTA CON REPROBACION Y DESERCION ESCOLAR.
3.- ESTRATEGIAS DE SOLUCION:
CAPACITAR A LOS DOCENTES SOBRE “LA PSICOLOGIA DEL ADOLESCENTE Y DELJOVEN”, “ESTRATEGIAS DE LA ENSEÑANZA”, “ESTRATEGIAS DE EVALUACION, EN BASE AL MODELO EDUCATIVO DEL CONSTRUCTIVISMO”
PROPORCIONAR A LOS ESTUDIANTES Y PROFESORES SOBRE “CURSOS-TALLERES DECOMUNICACIÓN ASERTIVA”. Y ACTIVIDADES INCLUSIVAS DE CONSTRUYETE.
ACTIVIDADES DE CONVIVENCIA ENTRE DOCENTES Y ALUMNOS DENTRO DEL PLANTEL DE CLASES: KERMES, ACTIVIDADESS DEPORTIVAS Y CULTURALES....
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.