Informacion Cualitativa

Recolección de los datos Cuantitativos

 Plan detallado que nos conduzcan a reunir datos con un propósito especifico, implica:  Cuales son las fuentes de donde obtendremos datos  En donde se localizan las fuentes.  A través de que medio o método vamos a recolectar datos con confiabilidad, validez y objetividad.  Una vez recolectados los datos, de que forma vamos a prepararlos para quepuedan analizarse.

 Variables a medir (contenidas en la hipótesis).  Definiciones operacionales (la manera como hemos operacionalizado las variables es crucial para determinar el método  Muestra  Recursos disponibles (tiempo, dinero, permisos).

 Proceso que vincula conceptos abstractos con indicadores empíricos.(Sampieri).  Asignar números, símbolos o valores a las propiedades deobjetos o eventos de acuerdo con reglas.  Instrumento de medición es el recurso que utiliza el investigador para registrar información o datos sobre las variables en mente.  Los registros del instrumento de medición representan valores visibles de conceptos abstractos.  En la investigación cuantitativa aplicamos un instrumento para medir variables contenidas en hipótesis.

Toda medición oinstrumento de recolección de datos debe reunir tres requisitos esenciales: confiabilidad, validez y objetividad.  La confiabilidad es el grado en que un instrumento produce resultados consistentes y coherentes.
 Su aplicación repetida al mismo sujeto produce resultados

iguales.  La confiabilidad de un instrumento de medición se determina mediante diversas técnicas.

 La validez es el grado enque un instrumento realmente mide lo que pretende medir.
 Se esta midiendo lo que se cree que se esta midiendo?  Un instrumento que mide inteligencia solo debe medir

inteligencia y no solo memoria.

Es un concepto del cual pueden tenerse diferentes tipos de evidencia
 Evidencias relacionadas con el contenido  Evidencia relacionada con el criterio  Evidencia relacionada con elconstructo.

Validez de contenido :  Se refiere al grado en que un instrumento refleja un dominio especifico de contenido de lo que se mide.
Saber matemáticas no es sólo suma y resta; saber de los Beatles no solo es hablar de uno de sus álbum. Una prueba sobre operaciones aritméticas no tendrá validez si solo evalúa resta.

 La validez de contenido responde a la pregunta ¿El instrumento mideadecuadamente las principales dimensiones de la variable en cuestión?

Validez de criterio:  Se establece al validar un instrumento de medición al compararlo con algún criterio externo que pretende medir lo mismo.
Podemos aplicar instrumentos que midan el mismo concepto o variable. Cuando los aplicamos al mismo tiempo hablamos de validez concurrente. Si el criterios se fija en el futuro hablamos devalidez predictiva.

 La validez de criterio responde a la pregunta: ¿Que tan cercanamente las puntuaciones del instrumento se relacionan con otros resultados sobre el mismo concepto.?
Si diferentes instrumentos miden el mismo concepto o variable, deben arrojar resultados similares.

Validez de constructo:  Debe explicar el modelo teórico – empírico que subyace a las variables de interés.Un constructo es una variable medida y que tiene lugar dentro de una hipótesis, debe ser inferido de la evidencia que proviene de las puntuaciones del instrumento. Para investigar clima organizacional midió diferentes variables: comunicación, autonomía, moral, etc. La teoría indica que tales dimensiones están fuertemente vinculadas.

 La validez de constructo responde a la pregunta: ¿Quéconcepto teorico esta realmente reflejado en el instrumento?

 La validez total de un instrumento de medición se evalúa sobre la base de todos los tipos de evidencia
Validez total = validez de contenido + validez de criterio + validez de constructo.

 Cuanto es mayor la evidencia este instrumento mas se acercara a representar las variables que pretende medir.

 Un instrumento de medición...