INFORMACION IMPORTANTE

La Gestión Escolar Democrática
“La Gestión escolar democrática” forma parte de la Colección de Propuestas Académicas para la Formación Docente en el D.F. y fue elaborado bajo la coordinación
de la Dirección de Actualización y Centros de Maestros (DAyCdM).

Coordinación General:
Adela Guerrero Reyes

Coordinación Académica:
José Juan García Ávalos

Autor:
Fausto EnriqueRamón Castaño

México, D.F., 2011

2

Presentación
Centrar la mirada en las necesidades de la escuela y el colectivo docente y, atenderlas
de manera pertinente y oportuna, es uno de los objetivos prioritarios de la Dirección de
Actualización y Centros de Maestros (DAyCdM), más aún en estos momentos en los que la
educación se encuentra en un proceso de renovación que implicano sólo cambios curriculares
sino una manera diferente de concebir la práctica docente.
En esta perspectiva, la DAyCdM ofrece la opción formativa denominada “Colección de
Propuestas Académicas de Formación Continua para el D.F.” integrada por quince Cursos,
cuya intención es apoyar a los y las docentes de educación básica en servicio en la apropiación
del nuevo modeloeducativo.
Las temáticas generales que se abordan en la Colección son las siguientes:
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•

Situaciones Didácticas en Preescolar
Español
Matemáticas
Ciencias
Formación Cívica y Ética
Adolescencia y aprendizaje
Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC’s)
La Evaluación para la mejora educativa
Habilidades Directivas
LaAsesoría en la Escuela
Gestión escolar
Función Pedagógica de la supervisión

Cada una de las Propuestas Académicas que integran esta Colección, a cargo de especialistas,docentes e investigadores-, con una gran trayectoria académica y experiencia en aula, permite
una aproximación a la realidad escolar actual, ya que el contenido de ellas corresponde al
nuevo enfoque porcompetencias que la Reforma Integral de la Educación Básica ha adoptado.
El material que ahora tiene en sus manos, es para ser trabajado bajo una modalidad
presencial, dándole la posibilidad de formar parte de un diálogo académico en donde el
análisis y la reflexión serán elementos esenciales para el mejoramiento de su desempeño
profesional y así, adquirir herramientas básicas para renovarsus conocimientos y fortalecer su
quehacer docente.
Estamos seguros de que este esfuerzo que invierte en su Formación Continua se verá
reflejado positivamente en su labor educativa y, sobre todo en la calidad de los aprendizaje
de sus alumnas y alumnos.

3

ÍNDICE
DESCRIPCIÓN DELCURSO....................................................................................................................... 7
Introducción...................................................................................................................................................... 7
Propósito........................................................................................................................................................... 7Contenidos........................................................................................................................................................ 8
Productos de trabajo...................................................................................................................................... 9
.
Materiales deapoyo......................................................................................................................................10
.
Procedimiento Formal de Evaluación........................................................................................................11
ANTOLOGÍA.................................................................................................................................................12...