informacion metodologioa

Alumnas:
-MARQUEZ SEGAT, Milagros
-SAYAGO, Sofia
Miercoles 9 de Septiembre de 2015


INTRODUCCION
En el presente proyecto de investigación indagaremos sobre la inserción social de los jóvenes institucionalizados, de la Ciudad de Córdoba, al cumplir la mayoría de edad y tener que abandonar la institución.
La elección de nuestra temática se centralizo en el interés que tenemos sobre los niñosque se encuentran amparados por el sistema de protección, que no cuentan con cuidados parentales y que se han criado en instituciones asistenciales. Es por esto que reconoceremos atreves de un marco teórico las distintos abordajes sobre la tematica en cuanto a leyes y ordenanzas.
Luego formularemos a partir de una pregunta problema, un objetivo general y objetivos específicos referidos a laproblemática elegida. A modo de conclusión explicaremos el abordaje metodológico desde una perspectiva cualitativa como una herramienta de análisis que nos permite la comprensión de nuestra investigación.
Consideramos importante abordar esta problemática desde el trabajo social, ya que a través de nuestra intervención podemos propiciar el acompañamiento junto con las instituciones, necesario en estaetapa, para que los jóvenes puedan desarrollarse integralmente y adquirir habilidades sociales y emocionales que les permitan vivir una vida diaria con mayores recursos y construir su proyecto de vida de forma completa y sana.
CONTEXTO REFERENCIAL
Los estudios sobre transiciones juveniles han argumentado que, en términos generales, el pasaje entre la educación y el empleo se ha convertido en un“proceso de inserción laboral” y la autonomía habitacional transcurre de forma cada vez más prolongada y se desarrolla en un clima de mayor protección y relaciones parentales más democráticas. Los estudios han sido también enfáticos sobre la necesidad de una mayor “orientación”, tanto en los ámbitos educativos, como en aspectos asociados a la construcción de un proyecto de vida individual entre losjóvenes.
Es en este contexto de pensamiento, donde parece interesante ubicar el debate sobre las características de la transición de las personas que se encuentran amparadas por el sistema de protección. Es decir, que no cuentan con cuidados parentales y se han criado en instituciones públicas y privadas asistenciales. Es también interesante desde allí comenzar a reflexionar sobre los desafíos a lahora de diseñar e implementar políticas sociales inclusivas y plurales.
Queremos entonces investigar las temáticas asociadas a la construcción de la autonomía, la independencia y el auto valimiento en sociedades complejas y cada vez más diferenciadas, entre aquellos jóvenes que se han enfrentado al desafío vital de crecer en instituciones de protección.
Cuando una persona joven que reside en unhogar de acogida o en una institución de asistencia social infantil llega a los 18 años, se enfrenta a un gran desafío: debe prepararse para atravesar la etapa de transición hacia una vida independiente.
Al llegar a una determinada edad, se espera que el joven pueda valerse por sí mismo, lo cual implica tener una vivienda propia, ir a la escuela o a la universidad, trabajar y asumir laresponsabilidad de ganarse la vida. Para ayudar a los jóvenes en esta transición es necesario centrarse en el individuo, fomentando las fuerzas que influyen en los procesos individuales de transición, y también aumentando la capacidad de la persona joven para dominar estos sistemas. Aquí nos referimos al sistema educativo, al sistema laboral, al sistema de prestaciones sociales, entre otros.
Si el sujeto vivecon una familia sustituta, los padres “adoptivos” suelen ser los responsables de brindarle apoyo a la hora de emprender el camino hacia una vida independiente. Si vive en una institución, los propios empleados de la institución pueden asumir esta tarea, aunque a veces la rotación tanto de los acogidos como del personal hace que esto sea imposible: cuando un joven o un empleado abandona la...