Informacion Variada

PROGRA MA  NA CIONA L  DE FORMA CIÓN EN 
R  G   
  O  R  M  N    I  N    D    R    I 
C O 
O  M  C Ó   

A DMINISTRA CIÓN 
D  I  I    R    I   
  M N  T  C  N 
EN EL  MA RCO DE L A  MISIÓN A L MA  MA TER

INS TITUTO  UNI V E RSI TA RIO  DE  TE CNO LOGÍ A 

D r .   FE D E R I C O  R I V E R O  PA L A C IO 

INT RODUCCION 
El  fortalecimiento  de  las  “s ociedades   bas adas  en  el  conoc imiento  y  en  el 
aprendizaje s ignificativo” (UNESCO, 1998), depende en gran parte del impuls o de  las 
naciones  le  den  mediante  las  líneas  que  trace  el  Es tado  en  sus  planes  de  des arrollo 
económico y soc ial. 
En  Venezuela,  las  polít icas   y  estrategias  defin idas  en  el  P lan  Nacional  de 
Desarrollo  E conómic o  y  Soc ial  2007­2013  es tablecen las  líneas  es tratégicas 
fundamentales  que  orientan  las   acciones  de  trans formación  de  la  realidad  educ ativ a 
tales  c omo: adecuar el  sistema  educativ o  al modelo productivo soc ialista,  fortalecer  e 
incentivar  la  investigac ión  en  el  proc eso  educ ativo,  desarrolla r  la  educac ión 
intercultural  bilingüe,  garantiza r  e l  acceso  al  conocimiento  para universalizar  la 
educ ación  superio r  con  pertinenc ia,  todas  éstas   s intetizadas    en  la  línea  estratégic a 
“Su p r em a  f el i c i d ad  s o c i al”   y  as umiendo  así  el rol  de  Estado Docente, desestimado 
por los  gobiernos anteriores al gobierno bolivariano. 
Dentro  de  es te  nuevo  orden  social  y  económico  emergente,  como  respuesta 
de  las  fuerzas  soc iales  transformadoras   a  los  modelos  económic os  neoliberales,  los 
valores  dominantes  y  la  inequidad,  surge  la  propuesta  de  un  individuo  formado  en 
competencias, para fortalecer la c reación de sociedades  basadas en el conocimiento 
y  e l  aprend izaje  dinámic o,  de  individuos   responsables  altamente  cualif icados  para 
trabaja r  en  una  variedad  de  contextos  y aprendizajes  para  toda  la  v ida,  educac ión 
integradora  pa ra  generar  un  desarrollo  pro fesional  c ontinuo.  Como  bien  expres a 
Morin  (1995,  2000,  2006)  “abordar  la  realidad  como  proceso    en  continuo  cambio, 
orden­des orden­ reorganización…”. 
Es  por  ello  que  el  proyecto  de  creac ión  de  un  Programa  Nacional  de 
Formación  en  Administración  como programa  s ocialista  educativo,  adec úa  s u 
formulación  y  ejecución  a  un  nuevo  contexto  social,  político,  económico  y  c ultural 
venezolano,  en  el  que  se  destac a  la  transformación  soc iopolítica  por  medio  del

PROG RA MA   NA CIONA L  DE F ORMA C IÓ N EN A DM INIST RA CIÓN 

P ág in a 1 

fortalecimiento  de  la  educ ación,  y  en  lo  que  atañe  a  es te  caso, por  medio  de  la 
educ ación superior. 
El  Programa  Nacional  de  Formación  en  Administrac ión  (PNFA),  surge  en  el 
contexto  de  una  intensa  reflexión  y  transformación  de  la  educación  superior,  de  una 
verdadera  Rev olución  educativa  c ons tituyén dose  en  una  prioridad  máxima  para  el 
Estado venezolano. 
La  propuesta  curricular  que  aquí  se  presenta atiende  a  las  orientaciones, 
rec omendaciones  y  s ugerencias  expresadas   por  la  Comis ión  As esora  Minis terial  de 
la Misión  Alma  Mater coordinada  por la  profesora María Egilda  Castellanos, así como 
a  los   lineamientos  curric ulares  emanados  de  la  Dirección  General  de  Planif icac ión 
Académic a a cargo del profesor Humberto González. 
Por  otra  parte,  la  propuesta  del  Programa  Nacional  de  Formación  en 
Administrac ión  considera  las  concepc iones  nacionales   e  internacionales  (UNESCO, 
2000)  s obre  el  curríc ulo  que  concibe  los  proces os  de  formación  educ ativ a  en  cuatro 
“dimensiones ”  fundamentales :  Aprender  a  conoc er,  Aprender  a  hacer,  Aprender  a 
vivir  (junto a  aprender a convivir), A prender  a S ER, ...