informacion

Información
1.- ¿Cuáles son los puntos en común y las discrepancias entre el Conductismo y el Procesamiento de la Información?

• Así como el paradigma conductista ha concentrado sus propuestas deaplicación en el llamado “análisis conductual aplicado a la educación”, el Procesamiento de la Información también considera que aquellos principios obtenidos por la investigación en escenariosartificiales (laboratorios), son aplicables en escenarios sociales, como lo es el campo educativo. Pueden citarse como ejemplos de ello, y a modo de fundamentación, los distintos reforzamientos (quecomponen el condicionamiento operante de Skinner) utilizados en el aprendizaje de conductas, en el primer caso; y estrategias de memoria (repetición, elaboración, organización, etc) que juegan un papelfundamental en la “comprensión lectora”, en el segundo caso.

• Ambas teorías se abocan a un estudio descriptivo de su objeto de estudio, al cual definen en términos observables u operacionalizables(medibles y cuantificables). El Conductismo describe la conducta observable en términos de E – R y considera que los procesos inobservables salen de la problemática de investigación y análisis. ElProcesamiento de la Información, describe estructuralmente a la memoria como un complejo sistema multialmacén, en el cual la información es procesada, cuyos subsistemas son medibles en términos de tiempo dealmacenamiento de la información.

• Tanto el Conductismo como el Procesamiento de la Información se insertan en la tradición filosófica del empirismo, básicamente por su concepción delconocimiento. El conocimiento es una copia de la realidad y simplemente se acumula en simples mecanismos asociativos. En ambos casos, el conocimiento está compuesto por sensaciones: estímulos externos en el casodel Conductismo, y codificación de la realidad externa en un registro específico de cada modalidad sensorial en la Memoria Sensorial en el caso de Procesamiento de la Información. Es por ello que...