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En el ser humano, en condiciones normales, el proceso de comunicación se va estableciendo durante los primeros meses de vida y dentro del período prelingüístico, en el que el niño elabora y asimilael material sonoro del entorno, gracias a posibilidades anátomo-funcionales determinadas por la maduración del sistema nervioso central y por el establecimiento de un código de comunicación entre elniño y el adulto. (3)http://www.cybertesis.uchile.cl/sdx/uchile/notice.xsp?id=uchile.2005.abarzua_r-principal&qid=pcd-q&base=documents&id_doc=uchile.2005.abarzua_r&num=&query=Facultad%20de%20Medicina&isid=uchile.2005.abarzua_r

En cuanto al trastorno fonológico, éste consiste en un trastorno del lenguaje
donde existe un déficit en la programación del significante del signo, lo que setraduce
en problemas con la elección de los sonidos que forman parte de una palabra, así
como su ubicación en la secuencia de la misma (11).

Desde la perspectiva de la fonología natural de Stampe,el trastorno fonológico
se define como una dificultad a nivel de la estructuración de las palabras donde
persisten procesos fonológicos de simplificación más allá de la edad esperada (14).
Losniños utilizan estos procesos como una manera de facilitar su habla, ya
que al oír la palabra del adulto e intentar reproducirla lo hacen de una manera
simplificada. Debido a que sus emisiones sonmás simples, por el uso de diferentes
procesos, su lenguaje impresiona como el de los niños de menor edad (15, 13). Estos
procesos, en la normalidad, se van eliminando en forma paulatina, con loque el niño
va asimilando y acomodando sus patrones fonológicos hasta que logra que sus
emisiones se parezcan a la producción del adulto (15). De esta manera, activa y
progresivamente,estructura su propio sistema fonológico (16).
Se han establecido algunas características del trastorno fonológico que
permiten diferenciarlo de los trastornos fonéticos: se observa que en el trastorno...