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Los inicios del año escolar 2000 sorprendían a las nuevas autoridades del Ministerio de Educación (Mineduc) con una mala noticia: los resultados alcanzados por los estudiantes en la mediciónnacional (SIMCE) de 1999 no eran buenos.
Reelaborar los discursos e iniciar una revisión de las diversas iniciativas que ejecutaron durante la década de 1990, las cuales, siendo algunas exitosas como elPrograma de las900 Escuelas (P900), no lograron reducir la brecha de resultados
¿Qué es el Programa de las 900 escuelas?
   El programa de las 900 escuelas es una estrategia de apoyo técnico y materialque inició el MINEDUC en 1990, con el objetivo de mejorar la calidad de los aprendizajes de los alumnos de escuelas básicas con riesgo educativo.
En los noventa el esfuerzo gubernamental estuvocentrado preferentemente en el aumento de cobertura y la provisión de recursos para superar la precaria situación de los docentes y de los establecimientos
En el inicio del 2000 estaba orientada acorregir insuficiencias y mejorar resultados
En este contexto, otras iniciativas comenzaron a implementarse, entre ellas, la estrategia LEM (mejoramiento de los aprendizajes en Lenguaje y Matemática enel Primer Ciclo de Educación Básica), el programa Liceo para Todos (LPT), orientado a mejorar la eficiencia interna de los liceos que atendían a la población juvenil más vulnerable, el Marco de laBuena Enseñanza (MBE) y más tarde el Sistema de Aseguramiento de la Calidad de la Gestión Escolar (SACGE) y el Marco para la Buena Dirección.
El SACGE se aproxima a un enfoque normativo alimentado por,al menos, tres fuentes:
a) la literatura sobre mejora, eficacia escolar y escuelas efectivas;
b) la influencia del total quality managment empresarial(TQM) y la de sistemas de acreditación ocertificación de la calidad de la gestión
c) por último, la tendencia internacional de reformas del sistema escolar basadas en estándares y marcos que orienten y presionen a los establecimientos
¿Qué...