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Vamos acompartir el conocimiento, los colores, las palabras.
El Ecuador ha sido, según el poeta Jorge Enrique Adoum “un país irreal
limitado por sí mismo, partido por una línea imaginaria”, y es tarea de
todos convertirlo en un país real que no tenga límites.
Con este horizonte, el Ministerio de Educación realizó la Actualización
y Fortalecimiento del Currículo de la Educación General Básica que
buscaque las generaciones venideras aprendan de mejor manera a
relacionarse con los demás seres humanos y con su entorno y sobre
todo, a soñar con la patria que vive dentro de nuestros sueños y de
nuestros corazones.
Los niños y niñas de primero a tercer año van a recibir el libro de texto
en el que podrán realizar diversas actividades que permitirán desarrollar
sus habilidades. A partir decuarto año, además del texto, recibirán un
cuaderno de trabajo en el que van a dibujar el mundo como quieren
que sea.
Estos libros tienen un acompañante para los docentes. Es una guía
didáctica que presenta alternativas y herramientas didácticas que
enriquecen el proceso de enseñanza-aprendizaje.
El Ecuador debe convertirse en un país que mire de pie hacia el futuro y
eso solo será posible si laeducación nos permite ser mejores ciudadanos.
Es una inmensa tarea en la que todos debemos estar comprometidos,
para que el “Buen Vivir” sea una práctica cotidiana.
Ministerio de Educación
2011

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ESTRUCTURA DEL TEXTO DEL ESTUDIANTE
Vamos a conocer cómo está organizado el texto para estudiantes de tercer año de Educación
General Básica, que contiene seis bloques, en cada uno setrabaja un tipo de texto distinto. Los
bloques 1, 3 y 5 trabajan textos funcionales de la vida diaria: instrucciones, reglas de juego,
mensajes, postales, invitaciones, tarjetas de felicitación y carteleras (afiches, vía pública, cartelera
de cine), mientras que los bloques pares 2, 4 y 6 trabajan textos literarios: cuentos de hadas, juegos
del lenguaje (adivinanzas, trabalenguas, retahílas, nanas yrondas) y cuentos maravillosos.
Páginas iniciales
Pasos para hablar y escuchar
En la parte superior de estas dos páginas iniciales se registran los
objetivos y las destrezas con criterios de desempeño que debemos lograr
al finalizar el estudio del bloque. El conocer qué vamos a aprender nos
orienta y nos compromete a conseguir las metas propuestas.
Cada bloque comienza con dos páginas...