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EL AJEDRECISTA

(soneto "largo")

Temprano en la mañana y con prisa diligente
en su tablero; campo escaqueado donde luchan dos campeones;
Reyes, Damas, Torres, Obispos, Caballos y Peones
cobran vida efímera por su mano y su mente.

Es su Ajedrez: compañía grata y reto permanente
que demanda atención, estudio, sacrificios y tensiones;
donde halla reveses, algún triunfo que le llena deilusiones
y esperanzas de éxito; es parte de su ambiente.

Inmerso en la partida solo él sabe lo que siente:
Observa a su rival, pondera ajenas y propias intenciones,
mueve piezas vivas con estrategia y finas sensaciones,
dando el jaque felíz agradece la suerte.

Los años van pasando y poco es diferente;
su arma es la paciencia, el grande de los dones
acentuado en las canas que lo invadenpor montones
nublando sus ideas ¡Ya no es como a los veinte!...

Mas él sigue adelante tenaz, firme y decidido,
marcha en pos de la gloria que lejos y alto vuela,
como novia fugaz... ayer la tuvo, hoy se ha ido.

Siempre acude a torneos, aunque ganar no suela.
Ni hablar ya de dinero, que mucho nunca ha sido
¡Cuánto pagan! Mejor viajar y jugar mientras se pueda. 

Al final piensa: "jugué, soñé, perdí, gané como he podido"
y abraza su Ajedrez que tantas noches le desvela
¿Acaso jugar, soñar, perder o ganar le ha convencido?...

                                                          MF Lenin Guevara Ferraz
                                                     México, a 11 de Octubre de 2001.

NOTA: Se permite la reproducción íntegra y total respetando estrictamente elDerecho de Autor.

Ajedrez en el Jardín

La incorporación del ajedrez en el nivel inicial vino a replantear cuáles son los límites del juego de un niño en edad preescolar. Por tratarse el Ajedrez de un juego reglado complejo es lógico imaginar que accedan a él luego de haber explorado otros juegos más simples y sencillos pero esto no quita que lleguemos a plantearlo como un escalón superiordentro de la serie de juegos en una sala de cinco años.

El ajedrez es un juego sumamente enriquecedor y que promueve la construcción de numerosos aprendizajes en los niños. Permite trabajar áreas muy diversas entre sí, de manera integrada y complementaria. A diferencia de otros juegos como el de cartas, el dominó o el de dados (donde dependemos del azar, de la suerte), el ajedrez es un juego deestrategia en el que ambos jugadores disponen del mismo material al comienzo de la partida. Requiere el respeto a las reglas pero cuenta con un ingrediente diferencial: cada jugador debe pensar y resolver qué alternativa resulta más conveniente. 

Hay en el ajedrez un factor que despierta gran curiosidad en los niños: sus piezas representan a los personajes típicos de la vida en los castillos, unmundo de fantasía que conocen a través de la literatura y el cine. ¡Por eso se sienten tan atraídos por esos 16 elementos de un color claro y los otros 16 elementos de un color oscuro!

Organizar esas piezas en el tablero permite ejercitar múltiples relaciones espaciales entre los objetos y nos ayuda a desarrollar el freno inhibitorio y la capacidad de espera. También desde los aspectossocio-emocionales nos brinda la oportunidad de aceptar los resultados, reconocer el error, entrenar la atención y desarrollar la concentración.

Vincular el aprendizaje de este juego, de un modo progresivo, con el juego dramático, la expresión gráfica, la vivencia corporal de los desplazamientos para luego trasladarlos al tablero de mesa y al plano vertical son criterios que guiarán la propuestametodológica, así como los imprescindibles y evidentes entrecruzamientos con otras áreas curriculares (Matemática, Lengua, Plástica, Educación Física, etc.)
Bibliografía: Ministerio de Educación. Buenos Aires- Escuela de Capacitación-2008 

Una forma divertida y didáctica de conocer el nombre de cada pieza y sus movimientos es  través de canciones, aquí les dejo algunas:
CANCIÓN DE AJEDREZ
(MÚSICA:...