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Páginas: 11 (2575 palabras) Publicado: 13 de abril de 2013
Centro de interés: LA NAVIDAD

TEMPORALIZACIÓN: 1º Trimestre ; 1 semana ( Los 5 días últimos antes

de las vacaciones de Navidad)

EDAD: 3 AÑOS

CICLO: 2º CICLO

NIVEL.: 1º NIVEL

OBJETIVOS DIDÁCTICOS POR ÁREA:


Identidad y Autonomía Personal

Desarrollar las coordinaciones visomanuales y las habilidades manipulativas necesarias para manejar y explorar objetos con crecienteprecisión en todo tipo de tareas y actividades.

Coordinar y controlar el cuerpo para la ejecución de tareas, actividades, juegos y expresión de sentimientos y emociones.

Manifestar una actitud de respeto hacia las características y cualidades de los demás sin actitudes de discriminación por cualquier rasgo.

Descubrir y utilizar las posibilidades motrices, sensitivas, expresivas así comoadquirir posturas y actitudes adecuadas a las tareas, juegos y actividades que emprende.

Medio Físico y Social

Conocer, participar y disfrutar de la fiesta de la Navidad y valorarla como manifestación cultural.

Diferenciar los objetos propios de la Navidad con otros de la vida cotidiana.

Reconocer la importancia del medio natural, manifestando hacia él actitudes de respeto, cuidado en lamedida de sus posibilidades.

Ser capaz de compartir con los demás y cuidar aquellos materiales y juguetes que estén a su alcance.

Comunicación y Representación

Cantar villancicos populares.

Tocar la pandereta de forma coordinada.

Diferenciar los colores de la Navidad ( Rojo y Verde).

Identificar la estrella de otras formas y ser capaz de dibujarla.

Ser capaz de ubicar unobjeto utilizando la noción espacial ; arriba-abajo.

Escuchar atentamente la narración de un cuento e interesarse por ellos.

Contenidos:


Identidad y Autonomía Personal

El cuerpo y la propia imagen

• Conceptos:

Los sentidos y sus funciones.

Los sentimientos propios y de los demás y su expresión corporal.

• Procedimientos:

Exploración e identificación del propio cuerpo , delas características y cualidades personales (aspecto físico, sexo, ), así como de los demás.

Utilización de los sentidos para la exploración e identificación de las propiedades de distintos objetos y materiales.

Utilización de las facultades expresivas del propio cuerpo en actividades espontáneas, juegos simbólicos y de expresión.

• Actitudes:

Confianza en sus posibilidades y en suscapacidades para realizar diferentes tareas.

Aceptación de las diferencia, de la identidad y características de los demás, evitando las discriminaciones.

Aceptación y valoración ajustada de su propia identidad y propios posibilidades libre de elementos discriminatorios.

Juego y movimiento

• Conceptos:

Posturas del cuerpo y movimientos en el espacio

• Procedimientos:

Coordinacióny control de las habilidades manipulativas de carácter fino y utilización correcta de los utensilios comunes.

Coordinación y control corporal en las actividades que implican tanto el movimiento global como segmentario y la adquisición progresiva de habilidades motrices nuevas, en las acciones lúdicas y de la vida cotidiana.

Exploración de las posibilidades y limitaciones motrices del propiocuerpo en situaciones y tareas lúdicas.

• Actitudes:

Confianza en las propias posibilidades de acción.

Iniciativa por aprender habilidades nuevas.

Valoración de las posibilidades que se adquieren con la mejora en la precisión de los movimientos.

3. La actividad y la vida cotidiana

• Conceptos:

Las distintas actividades de la vida: de juego, de rutina, de cumplimiento derutinas, de resolución de tareas y sus requerimientos.

Normas elementales de relación y convivencia.

• Procedimientos:

Regulación del propio comportamiento en situaciones de juego, rutinas y tareas.

Coordinación y colaboración y ayuda con sus iguales y con el adulto.

Hábitos elementales de organización, constancia, atención, iniciativa y capacidad de esfuerzo en la propia actividad ....
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