informatica 1 bloque 1

Documento planificacion









Vo. Bo. De la dirección

Vo. Bo. De la supervisión



BI-0
PLANEACION: ENCUADRE

Subtema
Encuadre
Fecha

Competencia tecnológica
Analizar y reflexionar en torno de los procesos técnicos y de sus condiciones de vida, para que puedan intervenir de manera responsable e informada
Orientaciones generales para la lección.
Analiza loscontenidos del programa.
Precisa los conceptos que desconoce y aclara sus dudas con el profesor y sus compañeros.
Recursos didácticos
Indicadores de logro
Anexo 1: Diez maneras de hacer su enseñanza más eficaz
Anexo 2: Dinámica de presentación “La telaraña”
Se integra al grupo participando con entusiasmo en la dinámica de presentación.
Maneja su libro con atención y cuidado.
Participaactivamente en la lectura del programa y expresa sus opiniones para aclarar sus dudas.
Actividades del docente
Actividades del alumno
Tiempo
Pág. libro
Evaluación
1. Organiza una técnica “La telaraña” basado en el Anexo 1


1. Participa en la dinámica de presentación:
Expresa comentarios sobre sus expectativas de la materia.
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Observe la disposición de los alumnos en el trabajocolaborativo:
Atención
Respeto a los compañeros
Calidad de su participación
Si está activo o pasivo
Cómo aprovecha la comunicación para socializar
2. Dirige la exploración del texto

2. Explora su libro:
Explora de manera individual el libro.

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1-3


3. Invita a los alumnos a leer cada uno de los aspectos indicados en el programa

4. Aclara dudas a los alumnos
Lee en voz altalos propósitos, los temas, subtemas y aprendizajes esperados.
Expresa sus dudas al docente





















BI-1
TECNOLOGÍA Y OTRAS ÁREAS DE CONOCIMIENTO

Subtema
La tecnología como área de conocimiento y la técnica como práctica social.
Fecha

Competencia Tecnológica.
Analiza y reflexiona sobre la técnica y sus procesos para que puedaintervenir de manera responsable e informada en los eventos de su vida cotidiana.
Orientaciones generales para la lección
Explique las implicaciones de la ciencia, la tecnología y el conocimiento tradicional en la vida actual, enfatice lo importante rescatar el conocimiento empírico para sustentar algunas investigaciones.
Recursos didácticos
Indicadores de logro
Libro
Cuaderno
CD
Resuelve con atención su libro con limpieza, sin borrones o tachaduras.
Expresa con ideas propias y de manera ordenada los conceptos de ciencia, conocimiento tradicional y conocimiento empírico.
Muestra con fluidez sus investigaciones.
Actividades del docente
Actividades del alumno
Tiempo
Pág.
Evaluación
1. Invite al alumno a responder el apartado “Ordenando tus ideas”
Reflexiona sus conocimientosprevios acerca del conocimiento científico, conocimiento tradicional y la relación entre ciencia y tecnología.
Resuelve su libro.
10

4

Observe su atención y responsabilidad en el trabajo.
Registre en rúbrica.
2. Dirija una dinámica de lluvia de ideas para generalizar sobre los conceptos tratados: conocimiento científico, conocimiento tradicional y la relación entre ciencia y tecnologíaParticipa en la lluvia de ideas para ordenar sus opiniones y concluir sobre los conceptos tratados.
5
4
Atención
Respeto a los compañeros
Calidad de su participación
Coherencia de ideas
3. Dirija la lectura del texto “Los remedios de la abuela” señalando los conceptos relacionados: ciencia, tecnología, herbolaria.
Lee en su libro el texto “Los remedios de la abuela” y analiza los conceptosrelacionados: ciencia, tecnología, herbolaria.
10

4-5

Atención durante la lectura.
Participación en la conceptualización
4. Invite a los alumnos a dar ejemplos cotidianos de remedios de su abuelita o caseros.
5. Invíteles a explorar la presentación “Conocimiento tradicional”
6. Indíqueles que deberán entregar un reporte sobre la presentación con ideas claras y frases breves y...