informatica 1

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE COAHUILA
DIRECCIÓN DE ASUNTOS ACADÉMICOS
COORDINACIÓN DE BACHILLERATO
DESARROLLO TEMÁTICO (SABER, SABER HACER Y SABER SER)


NOMBRE DEL MÓDULO: INFORMÁTICA I
HORAS TEÓRICAS: 0
HORAS PRÁCTICAS: 4
HORAS TOTALES: 4



COMPTENCIA
Identifica las características, usos y aplicaciones de los tipos de computadoras PC y MACevaluando el alcance de su aplicación con actitud crítica.



SITUACIÓN GENERADORA

¿La introducción de la informática en el conocimiento del hombre ha tenido gran impacto?
¿El desarrollo del los sistemas computacionales a lo largo de los años ha influido en el desarrollo de la sociedad?



TEMAS

SABER QUE
( CONOCIMIENTOS)



SABER HACER
(PROCEDIMIENTOS)


SABER SER(ACTITUDES O VALORES)


COMPETENCIAS





DISCIPLINARES

CDBC(BÁSICAS DE COMUNICACIÓN)
CDBCE(BÁSICAS DE CIENCIAS EXPERIMENTALES)
CDBM(BÁSICAS DE MATEMÁTICAS)

GENÉRICAS
Unidad Uno
Introducción a la informática.

La historia y pioneros de la informática.

Identifica los puntos relevantes en cuanto a la historia de la informática
Clasifica los principales pioneros de lainformática.

Valores:
Libertad: al poder elegir el tema
Responsabilidad: individual al cumplir con todas sus actividades
Veracidad: en el manejo de la información del tema
Honestidad: al procesar la información.
Puntualidad: en la entrega de sus tareas en tiempo y forma indicada.

Actitudes:
Responsable: en el manejo de la información;
Cooperativo: en el intercambio deinformación.
Compañerismo: en la interacción con los otros.
Seguridad: en el manejo, diseño y presentación el tema.

CDBC
1. Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos…
2. Evalúa un texto mediante la comparación de su contenido con el de otros, en función de sus conocimientos previos y nuevos.
4. Produce textos con base en el uso normativo de la lengua, considerando la intencióny situación comunicativa.

12. Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir información.
CDBCE
2. Situa la interrelación entre la ciencia, la tecnología, la sociedad y el ambiente en contextos históricos y sociales específicos.
CDBM
4. Argumenta la solución obtenida de un problema, con métodos numéricos,gráficos, analíticos…
8. Interpreta tablas, gráficas, mapas, diagramas.
1. Se autodetermina y cuida de si.
2.Se expresa y comunica
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
5.Piensa critica y reflexivamente
7.Aprende de forma autónoma
8.Trabaja en forma colaborativa
11. Contribuye aldesarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables.
Evolución tecnológica de la computadora.
Los diferentes avances tecnológicos que marcan las distintas generaciones.

Compara las diferentes generaciones de la computadora.



Aplicaciones modernas de la computadora.
Uso racional de la computadora.

Clasifica los diferentes ámbitos del uso de la computadora.



Lainformática y la sociedad.
Impacto social de la computadora.
Interpreta el concepto del llamado “analfabetismo cibernético
Analiza e identifica los usos y aplicaciones de los tipos de ordenadores
Decide qué tipo de ordenador adquirir de acuerdo a sus necesidades y posibilidades





EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS


RECURSOS


BIBLIOGRAFIA
Toma de apuntes,
Realiza losejercicios para esta unidad
Consulta e investiga sobre:
Orígenes,
Pioneros,
Impacto de la informática.
Grafica la evolución histórica de la informática.
Participación en foros de discusión.
Investigar sobre el llamado “analfabetismo cibernético”.
Clasifica y compara en un cuadro de doble entrada las generaciones de la computadora.

Mapas conceptuales.
Investigaciones.
Cuadros...