Informatica Educativa
Páginas: 4 (846 palabras)
Publicado: 24 de abril de 2011
CUESTIONARIO 1
TEXTO: SÁNCHEZ ILABACA, Jaime (2001) Aprendizaje visible, tecnología invisible. Aprender, Nuevas tecnologías y Sociedad del Conocimiento, Dolmen Ed. S.A., Santiago (pp. 86-96).1. ¿Cuál de los 3 tipos de Proyectos que propone Sánchez, se acomoda más a su desempeño profesional en el ámbito de la educación y por qué?
Creo que como docente de educación básica tendré laoportunidad de utilizar bastante el recurso de los microproyectos dentro del aula. Estos son de gran utilidad para nuestro desempeño como profesionales, porque nos ayudan a conocer las inquietudes yvisiones de los estudiantes, las distintas maneras de resolver problemas, observar discusiones, etc. Asimismo, estos son bastante beneficiosos para los estudiantes, ya que desarrollan habilidadesmuchas veces poco tratadas en la escuela.
Sin embargo, en lo personal, me gustaría participar de macroproyectos, porque creo que para muchos profesionales no son muy relevantes, cuando en realidad sonun gran recurso, el trabajo en conjunto de toda la comunidad educativa es muy importante para el desarrollo del establecimiento y para el aprendizaje significativo en los niños. El PEI (proyectoeducativo institucional) por ejemplo, es muy importante para las instituciones porque senta las bases de este, el enfoque, la convivencia que se pretende crear, etc., también se pueden trabajarmacroproyectos a nivel comunal, por ejemplo, utilizando el entorno más próximo de los estudiantes en beneficio de sus aprendizajes.
2. ¿Defina con sus propias palabras en qué consisten y la utilidad delos Microproyectos en Informática Educativa?
Los microproyectos son proyectos centrados en el aprendizaje de los estudiantes, se despliegan en el aula, donde se diseñan, desarrollan y evalúan,utilizando muchas veces elementos o medios externos que facilitan la investigación como internet, libros, encuestas, variables, etc.
Dependiendo del tema a tratar en estos, existen dos tipos de...
TEXTO: SÁNCHEZ ILABACA, Jaime (2001) Aprendizaje visible, tecnología invisible. Aprender, Nuevas tecnologías y Sociedad del Conocimiento, Dolmen Ed. S.A., Santiago (pp. 86-96).1. ¿Cuál de los 3 tipos de Proyectos que propone Sánchez, se acomoda más a su desempeño profesional en el ámbito de la educación y por qué?
Creo que como docente de educación básica tendré laoportunidad de utilizar bastante el recurso de los microproyectos dentro del aula. Estos son de gran utilidad para nuestro desempeño como profesionales, porque nos ayudan a conocer las inquietudes yvisiones de los estudiantes, las distintas maneras de resolver problemas, observar discusiones, etc. Asimismo, estos son bastante beneficiosos para los estudiantes, ya que desarrollan habilidadesmuchas veces poco tratadas en la escuela.
Sin embargo, en lo personal, me gustaría participar de macroproyectos, porque creo que para muchos profesionales no son muy relevantes, cuando en realidad sonun gran recurso, el trabajo en conjunto de toda la comunidad educativa es muy importante para el desarrollo del establecimiento y para el aprendizaje significativo en los niños. El PEI (proyectoeducativo institucional) por ejemplo, es muy importante para las instituciones porque senta las bases de este, el enfoque, la convivencia que se pretende crear, etc., también se pueden trabajarmacroproyectos a nivel comunal, por ejemplo, utilizando el entorno más próximo de los estudiantes en beneficio de sus aprendizajes.
2. ¿Defina con sus propias palabras en qué consisten y la utilidad delos Microproyectos en Informática Educativa?
Los microproyectos son proyectos centrados en el aprendizaje de los estudiantes, se despliegan en el aula, donde se diseñan, desarrollan y evalúan,utilizando muchas veces elementos o medios externos que facilitan la investigación como internet, libros, encuestas, variables, etc.
Dependiendo del tema a tratar en estos, existen dos tipos de...
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