INFORMATICA UNE 2

“Año de la Diversificación Productiva y del Fortalecimiento de la Educación”
UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACION ENRIQUE GUZMÀN Y VALLE








FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES

INFORMATICA EN LA EDUCACIÓN


ASIGNATURA : INFORMATICA
DOCENTE : PAREDES MIRIAM
AUTORES : RAMIREZ ARANDA CRISTOPHER
SILVA HUAMAN LUZMANDUJANO MALPARTIDA PAOLA
CARDENAS RODRIGUEZ NATHALY

Julio, 15,2015



INTRODUCCION

El impacto de las nuevas tecnologías alcanza también a la educación, y es especialmente en este terreno dondemás deben emplearse los medios técnicos actualizados y capaces de mejorar la calidad de la enseñanza. Vivimos en una sociedad comandada por las nuevas tecnologías, donde la informática juega un papel fundamental en todos los ámbitos. Por ello, es importante tomar conciencia de lo necesario que es saber manejar los principales programas. No hay duda, que cada vez más, pequeños y mayores, están másfamiliarizados con esta herramienta. Hoy en día, conocer la tecnología y utilizarla ya no constituye ningún privilegio, por el contrario, es una necesidad. El uso de la tecnología es un factor determinante en los niveles de eficiencia y competitividad tanto a nivel empresarial como personal.
En primer lugar ¿Qué es informática? ¿De qué se ocupa? Por lo general, consideramos informática a todo loque tiene que ver con computadoras, pero en realidad la informática se ocupa principalmente de la información.
Las computadoras, por el contrario, solo operan sobre datos, que son los componentes de la información, pero no son ella misma. Una sencilla información nos dice que está hecha de datos interpretados.







1.- LA INFORMATICA EN LA EDUCACION
El educador debe poseer una culturainformática, una cultura digital. Es conocer nuevas tecnologías de la información y comunicación, y poseer las habilidades para manejar estas tecnologías, entender sus extensiones y restricciones, comprender su impacto en la sociedad y cultura actual. Una vez lograda esta cultura, surge la nueva necesidad de un entendimiento y aprendizaje de las nuevas tecnologías y comunicación, además de sus efectos eimpactos en la educación, para así poder usar inteligentemente las tecnologías y no que las tecnologías se apropien de nuestras inteligencias.
Dentro de la informática educativa, existen algunos supuestos pedagógicos implicantes sobre los cuales todo docente que se involucre en el tema debiera reflexionar. Estos son:
• La sola presencia de las tecnologías no provoca cambios pedagógicos.
•Horizontalidad en la relación pedagógica.
• Informática, factor de cambio en las prácticas pedagógicas.
• Informática, pedagogía emergente.
• Autonomía en el aprendizaje.
• Integración de las disciplinas.
• Exploración de la información.
Algunas sugerencias de uso de la informática pueden ser:
• Como un medio de construcción que facilite la integración de lo ya conocido (aprendizajes previos) con lonuevo.
• Como una herramienta más con la que se puede realizar actividades, que fomente el desarrollo de destrezas cognitivas superiores en los estudiantes.
• Como “amplificadora” al conocimiento, a la mente, a fin de que facilite la construcción de aprendizajes significativos para el educando.
• Sin duda, es un medio motivante para el estudiante, mucho más cautivante que el papel y lápiz. •Finalmente, para apoyar y fortalecer las metodologías activas que el docente utiliza, en las cuales los aprendices actúen y “negocien” sus aprendizajes con los pares, en trabajos colaborativos, elaboración de proyectos, entre otros.

1.1.- Aspectos positivos y negativos de la Informática Educativa
Como en todo ámbito, la informática en la educación tiene sus aspectos positivos y negativos. Si...