INFORMATICA Y LOS PARADIGMAS CONDUCTISTA, COGNITIVO, APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO Y CONSTRUCTIVA.

1. Explique brevemente el paradigma conductista, su problemática, los supuestos teóricos que lo sustentan así como su metodología.

Dentro de los paradigmas vigentes, el que se ha mantenido durante años y tiene mayor tradición dentro de la disciplina educativa, es el denominado CONDUCTISTA. Este paradigma es uno de los que más proyecciones han tenido en la Psicología de la Educación.Las dimensiones de la disciplina más desarrolladas son la técnico-práctica.
En el paradigma conductista que se originó en las primeras décadas del siglo XX, específicamente el conductismo operante de Skinner, considera que el profesor es “considerado como una persona dotada de competencias aprendidas, que transmite conforme a una planificación realizada en función de objetivos específicos” .Lacorriente conductista no permite que profesor innove o cree, se debe de sujetar a objetivos previamente establecidos, los cuales serán desarrollados en el proceso de enseñanza – aprendizaje. Se dice que el profesor “se desarrolla como un ingeniero instruccionales, que debe de crear las condiciones para el logro de la máxima eficiencia de la enseñanza a través del uso pertinente de principios,procedimientos y programas conductuales”. Al momento de desarrollar los objetivos planteados inicialmente, el profesor recrea un escenario propicio para que el estudiante pueda llegar a alcanzarlos, haciendo uso precisamente de programas conductuales.
El trabajo del profesor es: determinar cuáles son aquellas ‘pistas’ que pueden lograr la respuesta deseada; organizar situaciones de práctica en lascuales la conjunción de estímulos, logren un ambiente ‘natural’ de desempeño; adicionalmente “organizar condiciones ambientales de tal forma que los estudiantes puedan dar las respuestas correctas en la presencia de los estímulos correspondientes y recibir refuerzos por las respuestas correspondientes”.
Problemática
El estudio de la conducta, sus determinantes de tipo externo ambiental, entérminos observables, mesurables, cuantificables; su estudio con métodos experimentales, y el ambiente controla el comportamiento de los organismos.
Supuestos teóricos.
Antiteórico, congruente con la epistemología empirista, los conductitas usan el modelo E-R como esquema fundamental.
En el esquema del condicionamiento operante las relaciones entre respuestas operantes y los estímulos consecuentesque estos producen, así como la forma en que estos estímulos consecuentes pueden adquirir el poder de controlar la conducta, y las que más importan son las operantes o instrumentales.
Algunos de los principio significativos es el de refuerzo y el de control de estímulos.


2. Señale qué es un programa tutorial. ¿Por qué es pertinente su aplicación en el contexto del paradigma conductista?Un sistema tutorial interactivo es un material didáctico capaz de guiar al estudiante a través de estímulos visuales , auditivos e incluso táctiles, hacia la comprensión de un contenido temático de una forma amena y provocativamente participativa de acuerdo con la capacidad de interés, ritmo y tiempo disponible de alumno , que siempre deberá ser apoyado en este material,. Con unaactitud similar a la de un tutor cuya paciencia sea capaz, de no solo repetir sino incluso, explicar de otras maneras asociativas, aquellos conceptos difíciles de asimilar. Estos sistemas pueden ser desarrollados en forma digital mediante el empleo de computadora y los podemos presentar en formatos de discos informáticos Cd-ROM, a través de redes de computo como.
Desarrollar un adecuado sistemainteractivo requiere preferiblemente de la participación de un grupo interdisciplinario de especialistas en pedagogía, comunicación, psicología, diseño grafico, informática, etc. además de la obvia intervención de los especialistas en temática a desarrollar. Sin embargo podamos generar nuestros propios materiales didácticos apoyándonos en programas de cómputo amigables es decir diseñados con...