INFORMATICA

PLANTEAMIENTO DE PROBLEMA
Para comprender el estudio bibliográfico de la hiperactividad se ve en escuelas que son impulsivos, violentos y agresivos.
En la escuela donde se desea enseñar a niños y niñas tropiezan con problemas de concentración o atención en la clase.

La educación es capaz de ayudar a garantizar un mundo mas seguro, mas sano, mas prospero. Identificando el problema de clase.Es considerado uno de los problemas identificados por docentes de aula; que muchos no pueden tener la misma suerte.

Se necesita desarrollar estrategias que coloquen la escuela al servicio real de la comunidad y en el papel de institución impulsora de transformaciones en realidad social.
Buscar medios como soluciones, bibliográficos para trabajar en niños y niñas que tienen esta dificultad.Prácticamente a nivel educativo es un problema la hiperactividad, ya que ocasiona bajo rendimiento de los estudiantes, como poca concentración de los niños dificultad para enseñar a los educando por parte del docente. Básicamente es un problema que trae serios resultados bajos en la enseñanza y aprendizaje de los niños y niñas.

JUSTIFICACIÓN.
El tema es seleccionado por que es de sumaimportancia tener conocimiento acerca de los trastornos de hiperactividad TDA-H para poder tratar a los niños que lo padecen, para saber acerca de los síntomas, tratamientos y cuales son los medicamentos que en alguna situación se pueden utilizar.
La hiperactividad de los niños se considera como normal, cuando se produce dentro de una etapa de la vida infantil alrededor de los dos o tres años. El que unniño sea inquieto no tiene nada que ver con la sintomatología que hoy abordamos en esta información bibliográfico. La falta de atención y la inquietud constante en el niño con síntomas que, por lo general, los padres comentan primero al médico de atención primaria, con frecuencia alertados por los profesores y educadores.

Este trastorno ha recibido muchos nombres en el pasado, daño odisfunción cerebral mínima, hiperkinesia, hiperactividad y déficit de atención. Pero en realidad todo ello engloba una alteración importante de la atención que, muy a menudo, se da con una extrema actividad en el niño.
El tema de investigación bibliográfico, es realizado para que sea visto con claridad las causas y efectos que pueden ocasionar en el aprendizaje de ¡os niños en escolaridad.

Básicamentese dice que el tema planteado, es constante en as Unidades Educativas no en su mayoría, pero se busca estrategias de tratamiento mediante la investigación bibliográfico, con un propósito de que no se pueda tropezar con esta clase de dificultades de aprendizaje.

Para tener en claro la hiperactividad, es vista como una alternativa de estudio bibliográfico, que beneficiará a los niños deescolaridad con el fin de no tropezar con esta clase de problemas, que niños y niñas tienen hiperactividad y sea mejorado con estrategias innovadoras.

Ya que se toma los aportes científicos de distintos libros con el Internet, y otros, tomando en cuenta de sus autores do que ellos entienden del tema.

OBJETIVOS.
OBJETIVO GENERAL.
Conocer las causas que provocan la hiperactividad y estudiosExploratorios de TDAH. En el aprendizaje de los niños y niñas de escolaridad.

OBJETIVOS ESPECIFICOS.

Buscar las causas que ocasiona la hiperactiviciad en los niños y niñas de escolaridad.
Identificar algunas estrategias de intervención para el TDAH.
Determinar cuáles deben ser los conocimientos básicos de los niños hiperactivos de la comunidad de niños en escolaridad.
Comparar las diferentesteorías de distintos autores sobre la hiperactividad y llegar a desenlaces.

CAPITULO 1
1. MARCO TEÓRICO
Hace un siglo Still (1902) describió 43 participantes (niños) que se caracterizaban por ser frecuentemente “agresivos, desafiantes y resistentes a la disciplina, excesivamente emocionales y con inhibición volitiva”. Asimismo, quedó impresionado por las dificultades que estos niños tenían...