informatica
Páginas: 5 (1249 palabras)
Publicado: 14 de mayo de 2013
Universidad Nacional Experimental
De los Llanos Occidentales
“Ezequiel Zamora”
UNELLEZ – Barinas
Integrante(s):
Castillo Harving V-21.134.315
Rodríguez María V-22.114.256
Gorofano Isaac V- 19.349.716
Guzman Mariam V- 20.963.865
León Javier V- 20.962.414
VI de Ing. En Informática
Sección N01
Barinas, Abril de 2013
INTRODUCCION
Que Clase De Amor EPS 1 (Parte1)
El siguiente trabajo contiene La inteligencia es la capacidad de entender, asimilar, elaborar información y utilizarla para resolver problemas. El Diccionario de la lengua española de la Real Academia Española define la inteligencia, entre otras acepciones como la capacidad para entender o comprender y como la capacidad para resolver problemas La inteligencia parece estar ligada a otrasfunciones mentales como la percepción, o capacidad de recibir información, y la memoria, o capacidad de almacenarla.
Otro aspecto de las inteligencias múltiples consiste en que se las puede conceptualizar en tres categorías amplias. Cuatro de las ocho inteligencias, espacial, lógico-matemática, corporal cinestésica y naturalista, se consideran formas de inteligencia objetivas relacionadas con elobjeto.
INTELIGENCIA
La inteligencia es la capacidad de entender, asimilar, elaborar información y utilizarla para resolver problemas, entre otras acepciones como la capacidad para entender o comprender y como la capacidad para resolver problemas La inteligencia parece estar ligada a otras funciones mentales como la percepción, o capacidad de recibir información, y la memoria,o capacidad de almacenarla.
INTELIGENCIA SEGÚN GARDNER
El Dr. Howard Gardner, Co-Director del Proyecto Cero y Profesor de Ciencias de la Educación en la Universidad de Harvard, ha llevado a cabo investigaciones acerca del desarrollo de la capacidad cognitiva humana durante muchos años Dichas investigaciones lo han apartado de las teorías tradicionales respecto de la inteligencia humana que sebasan en dos supuestos fundamentales: que la cognición humana es unitaria y que es posible describir adecuadamente a los individuos como poseedores de una inteligencia única y cuantificable.
ESTUDIO REFERIDO A LA CAPACIDAD HUMANA
Gardner estableció criterios que permiten medir si un talento constituye de hecho una inteligencia. Cada inteligencia debe poseer una característica evolutiva, debe serobservable en grupos especiales de la población tales como prodigios o "tontos sabios", debe proporcionar alguna evidencia de localización en el cerebro y disponer de un sistema simbólico o representativo.
Si bien la mayoría de las personas cuenta con la totalidad del espectro de inteligencias, cada individuo revela características cognitivas particulares. Todos poseemos diversos grados delas ocho inteligencias y las combinamos
y utilizamos de manera profundamente personal. Cuando los programas de enseñanza se limitan a concentrarse en el predominio de las inteligencias lingüística y matemática, se minimiza la importancia de otras formas de conocimiento. Es por ello que muchos alumnos no logran demostrar dominio de las inteligencias académicas tradicionales, reciben escasoreconocimiento por sus esfuerzos y su contribución al ámbito escolar y social en general se diluye.
LAS INVESTIGACIONES DE GARDNER
Gardner revelaron no sólo una familia de inteligencias humanas mucho más amplia de lo que se suponía, sino que generaron una definición pragmática renovada sobre el concepto de inteligencia. En lugar de considerar la “superioridad” humana en términos de puntuación en unaescala estandarizada, Gardner define la inteligencia como:
La capacidad para resolver problemas cotidianos.
La capacidad para generar nuevos problemas para resolver.
La capacidad de crear productos u ofrecer servicios valiosos dentro del propio ámbito cultural.
La definición de inteligencia humana formulada por Gardner destaca la...
De los Llanos Occidentales
“Ezequiel Zamora”
UNELLEZ – Barinas
Integrante(s):
Castillo Harving V-21.134.315
Rodríguez María V-22.114.256
Gorofano Isaac V- 19.349.716
Guzman Mariam V- 20.963.865
León Javier V- 20.962.414
VI de Ing. En Informática
Sección N01
Barinas, Abril de 2013
INTRODUCCION
Que Clase De Amor EPS 1 (Parte1)
El siguiente trabajo contiene La inteligencia es la capacidad de entender, asimilar, elaborar información y utilizarla para resolver problemas. El Diccionario de la lengua española de la Real Academia Española define la inteligencia, entre otras acepciones como la capacidad para entender o comprender y como la capacidad para resolver problemas La inteligencia parece estar ligada a otrasfunciones mentales como la percepción, o capacidad de recibir información, y la memoria, o capacidad de almacenarla.
Otro aspecto de las inteligencias múltiples consiste en que se las puede conceptualizar en tres categorías amplias. Cuatro de las ocho inteligencias, espacial, lógico-matemática, corporal cinestésica y naturalista, se consideran formas de inteligencia objetivas relacionadas con elobjeto.
INTELIGENCIA
La inteligencia es la capacidad de entender, asimilar, elaborar información y utilizarla para resolver problemas, entre otras acepciones como la capacidad para entender o comprender y como la capacidad para resolver problemas La inteligencia parece estar ligada a otras funciones mentales como la percepción, o capacidad de recibir información, y la memoria,o capacidad de almacenarla.
INTELIGENCIA SEGÚN GARDNER
El Dr. Howard Gardner, Co-Director del Proyecto Cero y Profesor de Ciencias de la Educación en la Universidad de Harvard, ha llevado a cabo investigaciones acerca del desarrollo de la capacidad cognitiva humana durante muchos años Dichas investigaciones lo han apartado de las teorías tradicionales respecto de la inteligencia humana que sebasan en dos supuestos fundamentales: que la cognición humana es unitaria y que es posible describir adecuadamente a los individuos como poseedores de una inteligencia única y cuantificable.
ESTUDIO REFERIDO A LA CAPACIDAD HUMANA
Gardner estableció criterios que permiten medir si un talento constituye de hecho una inteligencia. Cada inteligencia debe poseer una característica evolutiva, debe serobservable en grupos especiales de la población tales como prodigios o "tontos sabios", debe proporcionar alguna evidencia de localización en el cerebro y disponer de un sistema simbólico o representativo.
Si bien la mayoría de las personas cuenta con la totalidad del espectro de inteligencias, cada individuo revela características cognitivas particulares. Todos poseemos diversos grados delas ocho inteligencias y las combinamos
y utilizamos de manera profundamente personal. Cuando los programas de enseñanza se limitan a concentrarse en el predominio de las inteligencias lingüística y matemática, se minimiza la importancia de otras formas de conocimiento. Es por ello que muchos alumnos no logran demostrar dominio de las inteligencias académicas tradicionales, reciben escasoreconocimiento por sus esfuerzos y su contribución al ámbito escolar y social en general se diluye.
LAS INVESTIGACIONES DE GARDNER
Gardner revelaron no sólo una familia de inteligencias humanas mucho más amplia de lo que se suponía, sino que generaron una definición pragmática renovada sobre el concepto de inteligencia. En lugar de considerar la “superioridad” humana en términos de puntuación en unaescala estandarizada, Gardner define la inteligencia como:
La capacidad para resolver problemas cotidianos.
La capacidad para generar nuevos problemas para resolver.
La capacidad de crear productos u ofrecer servicios valiosos dentro del propio ámbito cultural.
La definición de inteligencia humana formulada por Gardner destaca la...
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