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MAYO 20 LUNES
INGLES
Indicador de logro: 1
ASK AND ANSWER
En la clase de hoy veremos ASK (Pregunta) ANSWER (Contesta); se aplicara el proceso de vocabulario, pronunciación y aparte una pequeña actividad en donde los niños deberán responder o formular las preguntas con el Is this? Y para responder, yes, this is.
MATEMATICAS
Indicador de logro: 2
ADICION DE FRACCIONARIOS CON DISTINTODENOMINADOR.

En la clase de hoy veremos la suma de fraccionarios con distinto denominador:

Realiza operaciones de suma de fracciones con distinto denominador.

Consignaremos en el cuaderno, luego pasaremos hacer un actividad y como refuerzo en casa un compromiso.

En tu cuaderno: Cuando los sumandos tienen diferente denominador, no es posible sumarlos directamente, es necesarioconvertirlos en otros equivalentes con el mismo denominador, para lo cual se utiliza el procedimiento siguiente:
Ejemplo:
Súmense las siguientes fracciones:

En primer lugar, se obtiene el mcm de los denominadores 6, 9 y 2.

Este número será el común denominador de las fracciones, por lo tanto, se convierten en fracciones equivalentes con denominador 18.

Actividad: realiza la siguiente suma defraccionarios.

Mi compromiso:





ESPAÑOL
Indicador de logro: 3
LA HISTORIETA
En la clase de hoy veremos la historieta, como se realiza una historieta, que tipo de narración es la historieta.
Consignaremos en el cuaderno, luego aplicare una actividad en donde ellos deberán inventar una historia con las imágenes que yo les dé, en forma de historieta.
Como compromiso, con ayuda delos papás construirán una historieta a la medida de ellos, como quieran hacerla.
En tu cuaderno: La historieta es una serie de dibujos que constituye un relato, para lo cual utiliza diferentes recursos. Se dice también que en las historietas las ilustraciones son el alma de la historia.
Como hacer una historieta.
Primeramente debemos buscar la idea, el argumento, lo que queremos contar.
Luegocaracterizamos los personajes que van a intervenir, los lugares y ambientes donde transcurre la historia, como así también la época en donde se desarrolla la acción.
Ya definidos estos elementos, debemos establecer la forma como va a contarse esa historia, teniendo en cuenta los recursos narrativos con que se cuenta:
o La acción lineal que es la que sigue un orden cronológico de los hechos.
oAcción paralela: permite alternar dos o más acciones que ocurren simultáneamente en dos espacios.
o Acción cortada: en que la acción se puede cortar para evocar el pasado o anticipar el futuro.
Actividad: construye una historia con las siguientes imágenes.

















SOCIALES
Indicador de logro: 4
EL PERIODO REPUBLICANO
En la clase de hoy haremos lectura en el libro enla pág. 70 sobre el periodo republicano, luego de haber hecho lectura, les preguntare que paso en ese periodo. Consignaremos en el cuaderno y como actividad contestaran unas preguntas acerca de lo leído en el libro.
En tu cuaderno: se inicia con la independencia de España, obtenida en 1819, y se extiende hasta nuestros días.
El periodo Republicano en el país creó sus propias normas paragobernarse. Desde ese momento Colombia ha tenido un gobierno democrático donde la población elige por voto popular a sus gobernantes y todos cumplen la constitución y las leyes.
Actividad: Explico la diferencia entre el gobierno del periodo hispánico y el gobierno del periodo Republicano.
ETICA
Indicador de logro: 5
TUS EMOCIONES Y SENTIMIENTOS
Eres un ser que siente, se emociona, se apasiona. Noeres indiferente a cuanto sucede a tu alrededor. Debes aprender a vivir tus emociones dentro de la racionalidad y la libertad, evitando comportamientos que atenten contra tu vida o que irrespeten los sentimientos de los demás. Debes cultivar tu capacidad de sentir, de emocionarte, de admirar y gustar la belleza.
LA FRIALDAD Y LA INDIFERENCIA SON NATURALES EN LAS PIEDRAS, NO EN LOS SERES HUMANOS....