informatica

Republica Dominicana.
Dirección regional 04, san Cristóbal.
Distrito educativo 04-02, san Cristóbal
Escuela: marco castañer fe y alegría asignatura: ciencias naturales maestro/a: Sorayda Lorenzo adames nivel: medio
Grado: 8vo
Objetivo general:
Aplicar algunos elementos de la metodología utilizada en
la investigación científico, como recolección, representación, eInterpretación de datos y reconocer su importancia
en el proceso de la investigación.










Propósitos
Contenidos
Estrategias
Actividades
Evaluación
Recursos
Conceptualizar sobre ciencias naturales.

Aplicar el método científico.

Determinar por medios experimentales la naturaleza y características de los cambios químicos de la materia, las leyes que lo explicany sus aplicaciones industriales.


Conceptuales

Método científico
Los métodos científicos.
Enlace químico
Tipos de enlace.

Electrones de valencia.
Electronegatividad.
Carácter iónico.

Procedimentales
Establece la importancia y característica de las teoría científicas.






Exposición del tema.

Lluvia de ideas.

Elaboración de pequeños proyectos basados en elmétodo.

Desarrollo de prácticas.
Investigación del tema.

Observación de fenómenos.

Discusión dirigida en torno al tema.

Diseño de proyectos.
Elaboración de guía de repaso.
Clasificar cada proyecto en iónico o covalente de acuerdo a los comportamientos observados en la experiencia realizada.
Mediante la participación oral y escrita de los estudiantes/as.
Humanos:
Los estudiantes/as.La maestra.
Materiales:
Libros de texto.
Cuaderno.
Lápiz.
Pizarra.
Borrador.
Tiza.
Instrumentos. de laboratorio.






Conceptualizar sobre reacciones químicas.

Distinguir las reacciones químicas.

Interpretar las reacciones químicas como procesos formadores de nuevos compuestos.

Mostrar comprensión de las ecuaciones químicas y sus partes.

Balancear ecuacionessencillas por el método de tanteo.
Procedimentales
Reacciones química.
Ecuaciones químicas.

Cambios energéticos en las reacciones químicas.

Leyes de los cambios químicos.

Reacciones exotérmicas y reacciones endotérmicas.

Balanceo de ecuaciones.
Experimentos con sustancias para hacer reacciones.

Identificar los cambios que sufren las sustancias químicas.

Exposición.Practicas individual y grupal sobre balanceo de ecuaciones por el método de tanteo.
Hacer reacciones químicas.

Hacer diferencia entre reacciones.

Formulación de guías de preguntas.

Formulación de ejercicios sobre ecuaciones químicas.
Mediante la participación de cada estudiante/as.
Humanos:
Los estudiantes/as.

La maestra.
Materiales:
Libros de texto.
Cuaderno.
Lápiz.
Pizarra.Borrador.
Tiza.
Instrumentos. De laboratorio.

Interpretar el papel que juega la energía en los procesos vitales y manifestaciones cotidianas.

Distinguir la energía como un proceso como un proceso vital en la producción del trabajo físico.

Analizar las diferentes aplicaciones y manifestaciones de la energía.
La energía del movimiento.

Movimientos y fuerzas.

Energía potencial ycinética.
Conservación de la energía.
La energía luminosa.

Naturaleza y comportamiento de la luz.
Conceptuales
Reflexión.
Refracción
Lentes
Instrumentos ópticos.
La energía eléctrica y sus aplicaciones.
Carga eléctrica fuerza eléctrica potencial, circuito eléctrico, imanes, campo magnético, electroimán, motores.
Utilización de los alumnos para los diferentes tipos de movimientos.Mediante la acción de halar y empujar para medir la noción de fuerza.

Análisis

Discusión dirigida.
Mediantes practicas realizar los diferentes movimientos.

Hacer prácticas con la fuerza.

Guía de preguntas.

Practica de grupos.

Mediante la participación de cada estudiante/as
Humanos:
Los estudiantes/as.

La maestra.
Materiales:
Libros de texto.
Cuaderno.
Lápiz.
Pizarra....