informatica

UNIDAD I
1. INTRODUCCIÓN A LOS SISTEMAS COMPUTACIONALES
CONCEPTO DE INFORMÁTICA
La informática, es conjunto de conocimientos científicos y técnicas que hacen posible el tratamiento automático de la información por medio de ordenadores (computadores). La informática se ha desarrollado, para que el hombre, pueda realizar tareas triviales, de manera ordenada, rápida y eficientemente, como:la elaboración de documentos, control y sistematización de procesos, robots industriales, telecomunicaciones, así como en el desarrollo de juegos y multimedios.
1.1 INFORMATICA Y LA PEDAGOGIA
1.1.1 IMPORTANCIA DE LA INFORMATICA EN LA EDUCACIÓN.
La informática es importante en la educación por que permite a los estudiantes pertenecer a un mundo global que crece que evoluciona cada díamás rápido,donde prevalece la necesidad de comunicación. En él, los niños y jóvenes interactúan tempranamente con una diversidad de tecnologías de información y comunicación y los docentes desafiados hoy a educar a las generaciones para un presente cambiante y para un mañana incierto, que no conocen e incluso no imaginan. En este contexto, nuestra sociedad requiere de unos estudiantes creativos,críticos, capaces de pensar, razonar, abstraer y que puedan resolver problemas, pues abarca el estudio e implementación de soluciones que incorporan Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) a los procesos educacionales, en distintos ámbitos: como la gestión y administración de los centros educacionales; la gestión curricular; el proceso de enseñanza – aprendizaje a nivel de aula; y laevaluación de aprendizajes.
1.2. ANTECEDENTES HISTÓRICOS Y TENDENCIAS.
La necesidad que tuvo el hombre de procesar la información a gran velocidad y que le facilitara las tareas es lo que ha dado pie a esta gran invención electrónica. De esta manera se menciona la cronología del ingreso de la computadora en el aula, en la siguiente tabla.
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EPOCA TIPOS DE PROGRAMAS
FUNDAMENTOS PEDAGOGICOS
Años 60/70 (Tutorial, práctica y ejercitación)
Individualización del proceso de aprendizaje, no se contaba con software educativo.
Años 80 (Tutorial, práctica y ejercitación, simulación) juegos de ordenador, herramientas generales (bases de datos, procesadores de texto, hojas de cálculo, etc.)
Primerasaplicaciones grupales.
El ordenador como elemento motivacional.
Aprendizaje por descubrimiento.
Años 90 Hipertextos
Multimedia
Redes de comunicación
Búsqueda de la integración curricular.
Aprendizaje cooperativo.
Así mismo las tendencias que surgen son los Entornos Virtuales de Aprendizaje, con el objetivo de facilitar el a aprendizaje a los alumnos a través de la implementación deplataformas educativas, en las cuales los docentes están en contactos con sus alumnos mediante una serie de herramientas que posen este tipo de medios de comunicación como son: los foros, videoconferencias, chat y manejo de correo electrónico, por mencionar algunas.
En la actualidad las plataformas mas utilizadas son las siguientes: Claroline, Dokeos, Moodle, Blackboard, Virtual-U
Susprincipales características de los Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVA) son:
• Acceso remoto • Multiplataforma • Acceso restringido • Multimedia • Acceso a recursos de internet • Creación y distribución de contenidos • Comunicación interpersonal • Gestión, administración y evaluación
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1.3Componentes de unsistema de cómputo.
La organización básica de un sistema de cómputo está constituida por elementos materiales o hardware. Incluye unidades de entrada, procesamiento y de salida.
Nivel usuario El usuario participa introduciendo datos, manejando un programa e interpretando información.

Nivel máquina A través del teclado se introducen los datos en la unidad central de...