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Modificado por:
CARLOS MAURICIO GALEANO ALMANZA

Plan de curso de Informática y educación

1 Información general
Programa: Licenciatura en Informática y Medios Audiovisuales

Materia: Informática y educación
 
Componente: Informática educativa
Área: informática educativa
Código: 203237
Semestre: II
Teórico:  X
Práctico: X
Competencias Requeridas:  Informática I yepistemología de la tecnología
Créditos: 3
Horas de Acompañamiento
Trabajo Independiente: 46
Total horas: 127
Mediado: 27
Presencial: 54
Total Acompañamiento: 81
Docente: Eliana María Hernández Gutiérrez
Título: Licenciada en informática educativa y medios audiovisuales, Especialista en Informática Educativa, Magíster en E – Learning.
Correo : elianahernandezg@gmail.com
Relación con laInvestigación:  
Se aplica los resultados de investigación de diferentes proyectos de investigación adelantados en los grupos de investigación del programa y se trabaja interdisciplinariamente las diferentes asignaturas.
 
Relación con la Extensión:  
Los resultados de trabajo académico del curso serán aplicados a la enseñanza de la incorporación y mediación de las TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje en la licenciatura en Informática y Medios Audiovisuales.

 
2 Introducción:
Los cambios vertiginosos que se están presentando en las estructuras políticas económicas y sociales de los más diversos lugares del mundo, así como el inesperado empuje de las innovaciones tecnológicas y el serio aumento de la población humana y las enormes dificultades de los gobiernos para sostenerambientes de convivencia han venido configurando un nuevo contexto para las formas de participación de los ciudadanos en las sociedades del nuevo milenio.
Si a lo anterior se le agrega la posibilidad, hoy latente, del amplio espectro en el que se están insertando las tecnologías de la comunicación y la información para mantener al día a los ciudadanos y, además, permitirles la instauración de redessociales para la práctica de dinámicas comunicacionales fuertes y actualizadas, entonces es bien importante y pertinente pensar muy analíticamente acerca de los nuevos escenarios participativos humanos a los que estamos asistiendo.

Con respecto a los procesos educativos, las TIC como herramientas mediadoras presentan las siguientes ventajas pedagógicas: favorecen a la variedad de métodos deenseñanza, facilitan el tratamiento y comprensión de cierto tipo de información, facilita que el alumno se vuelva protagonista de su propio aprendizaje, optimiza el trabajo individual y permite atender la diversidad de estilos de aprendizaje, motiva y facilita el aprendizaje colaborativo.
Estas ventajas de las TIC en un ambiente de aprendizaje colaborativo son significativas si se adaptan al contextohistórico y cultural de los estudiantes, y a partir de ello facilitar la comunicación y el diálogo.
El sentido de la presencia de las TIC en las instituciones educativas es que se integren al proceso educativo, concibiéndolas como una forma de pensar y hacer, desarrollando competencias que permitan la investigación, el trabajo colaborativo y la producción.
Se trabajará con un software llamadoScratch, el cual es un nuevo lenguaje de programación, el cual hace fácil crear historias, juegos y animaciones y usted puede compartir sus creaciones con otros en la Web y es un muy buen recurso para potenciar los enfoques pedagógicos que se trabajaran durante el curso y hacer practico el trabajo pedagógico.
3 Contextualización del Curso:
3.1 Prerrequisitos
A nivel de segundo semestre seespera que el estudiante este desarrollado competencias en las áreas básicas, generando una cosmovisión de la manera como las TIC pueden aportar el desarrollo de la educación y especialmente a la didáctica de las áreas. Informática y educación es un espacio para materializar diferentes estrategias de inserción de TIC en el ámbito educativo teniendo en cuenta la interdisciplinariedad y los...