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aprendizaje significativo (Ausbelt), que incluye las teorías relevantes de Piaget y Vigotski, las pedagogías construcitivistas, activa, por proyectos de vida, crítico social y la enseñanza para lacomprensión.
con algunas propuestas constructivistas, socio críticas, por proyectos de vida y enseñanza para la comprensión, en tanto estas nos ofrecen los insumos didácticos y metodológicos parafortalecer el desarrollo cognoscitivo, socioafectivo , volitivo, actitudinal y en general las dimensiones que constituyen el desarrollo integral del sujeto educable.
NUESTRO MODELO PEDAGÓGICO, UNCONSTRUCTO FLEXIBLE, BASADO EN LAS PEDAGOGÍAS SOCIO CRÍTICA Y POR PROYECTOS DE VIDA
recoge lo mejor de relevantes enfoques teóricos y metodológicos tales como el aprendizaje significativo, las pedagogíasconstructivistas, activa, por proyectos de vida, crítico social y enseñanza para la comprensión,
Una de las estrategias que consolidará nuestro modelo pedagógico son los proyectos transversales, sobretodo aquellos que permitan que todos los docentes potencien en los estudiantes, los hábitos, conocimientos, capacidades, habilidades, destrezas y actitudes que constituyen la cultura emprendedora quese jalona desde el componente técnico- comercial; la capacidad de comprensión para apropiarse cognitiva / operativamente de los conocimientos hasta aplicarlos en contextos diversos y en su vida, asícomo la mentalidad/  acción crítica y edificadora de los proyectos de vida de estudiantes, profesores, administrativos y padres de familia.

pedagógica del profesor de nuestra Institución son laspedagogías constructivista, activa, crítica y por proyectos de vida, y en los que se proyecta elaborar un programa con un trabajo sistematizado

permiten que los estudiantes se apropien idóneamente delconocimiento y desarrollen capacidades y habilidades para aplicarlo en diversos contextos, usarlo edificadoramente en su vida personal y social, reflexionar críticamente sobre el proceso, y generar...