Informatica

INFORMATICA I

BLOQUE 3: EMPLEA PROCESADORES DE TEXTO

Secuencia Didáctica 1: Introducción a los procesadores de texto
• Procesadores de texto
• Modo de operación

Secuencia Didáctica 2: Operaciones básicas
• Operaciones básicas que ofrece el procesador de texto
• Opciones básicas de trabajo con documentos

Secuencia Didáctica 3: Ayuda del procesador de textos/ayuda en línea• Ayuda del procesador de textos/ayuda en línea

Secuencia Didáctica 4: Planeación de un documento
• Elaboración de documentos
• Planeación de documentos
• Configuración de página
• Editar texto

Secuencia Didáctica 5: Formato de documentos
• Opciones de formato de documentos

Secuencia Didáctica 6: Manejo de tablas

• Opciones de manejo de tablas

Secuencia Didáctica 7:Operaciones de inserción

• Operaciones de inserción

Secuencia Didáctica 8: Opciones de impresión

• Opciones de impresión







Unidad de competencia:
Produce textos mediante el empleo de procesadores de textos para expresarse, comunicarse y producir diversos materiales de estudio.

Atributos a desarrollar en el bloque:
1.1 Enfrenta las dificultades que se le presentany es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades.
1.5 Asume las consecuencias de sus comportamientos y decisiones.
3.3 Cultiva relaciones interpersonales que contribuyen a su desarrollo humano y el de quienes lo rodean.
4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.
4.2 Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes seansus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue.
4.5 Maneja las tecnologías de la información y comunicación para obtener información y expresar ideas.
5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.
5.6 Utiliza las tecnologías de la información y comunicación paraprocesar e interpretar información.
6.1 Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad.
6.4 Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética.
7.1 Define metas y da seguimiento a sus procesos de construcción de conocimiento.
7.2 Identifica las actividades que le resultande menor y mayor interés y dificultad, reconociendo y controlando sus reacciones frente a retos y obstáculos.
7.3 Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana.
8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos.
8.2 Aporta puntos de vista con apertura y consideralos de otras personas de manera reflexiva.
8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.
9.1 Privilegia el diálogo como mecanismo para la solución de conflictos.
9.5 Actúa de manera propositiva frente a fenómenos de la sociedad y se mantiene informado.

Tiempo asignado 15 hrs.Secuencia didáctica 1. Introducción a los procesadores de texto.

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Actividad 1:

INSTRUCCIONES: Responde a las siguientes preguntas.

1. ¿Qué programa de la computadora utilizas cuando deseas escribir una carta a un amigo(a)?
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2. ¿Cúal es la utilidad de un procesador de textos?
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