informatica

VIGENCIA JUNIO 2014

INFORMÁTICA II
La materia de informática pertenece al Componente de Formación Básica del plan de estudios del Bachillerato General y se ubica en el
Campo de Conocimiento de Lenguaje y Comunicación, en virtud del impacto que ha tenido la introducción de las Tecnologías de
Información y Comunicación (TIC) en todos los ámbitos y actividades relacionadas con el quehacerhumano, particularmente en la
comunicación y en lo referente a la generación, procesamiento, transmisión y presentación de información.
Es importante destacar que los avances tecnológicos en las áreas de informática y comunicación nos brindan la posibilidad de nuevas y
modernas formas de interacción y comunicación, ofreciendo grandes ventajas, para acceder a la información, la posibilidad de“eliminar
barreras geográficas” mediante el uso de Internet, la universalidad, la inmediatez y lo relativamente económico que resulta acceder a estas
tecnologías.
Aunado a los grandes cambios sociales, culturales y económicos que están ocurriendo ante nuestros ojos, podemos observar el
incremento vertiginoso de información que se genera en todos los ámbitos de la actividad humana; el proceso deglobalización que
caracteriza a la sociedad actual y la manera en que las Tecnologías de la Información y Comunicación evolucionan, modifican las formas de
estudiar, de investigar, de trabajar y el modo en que nos comunicamos con otras personas, otorgándonos la posibilidad de transformar y
ampliar nuestra visión del mundo.
Por tal motivo, nos enfrentamos al reto de aprender a aprovechar estastecnologías, para crear un entorno cultural y educativo capaz de
diversificar las fuentes del conocimiento y del saber, y emplearlas para propiciar el acercamiento entre profesores, estudiantes, padres de
familia y todas las personas relacionadas con el proceso educativo; así como para expresar y compartir ideas, intereses, sentimientos,
proyectos, saberes y experiencias, que nos permitan estableceruna comunicación efectiva al conocernos y reconocernos como seres
humanos en aprendizaje continuo.
De esta manera el programa de estudios de la presente asignatura se desarrollará a través del enfoque educativo centrado en el
aprendizaje, mismo que se verá reflejado en las diferentes actividades de enseñanza, aprendizaje y evaluación. En este contexto, el trabajo
del docente no es enseñardesde su perspectiva sino desde la del estudiante, y para ello es necesario tomar en cuenta ciertos requisitos
para que el aprendizaje se dé en forma significativa, tales como el considerar los conocimientos previos del estudiante, presentando los
diferentes tipos de contenido de manera lógica y jerárquica, destacando la importancia que tiene en el proceso, la motivación del
estudiante.
VIGENCIAJUNIO 2014

La educación no puede reducirse a la transmisión de información o conocimientos, entendiendo que ésta es un proceso intencional y
activo donde el estudiante construye ideas y significados nuevos, al interactuar con su medio ambiente, por lo que debemos tener en
cuenta algo más que los contenidos escolares y la potenciación de determinadas habilidades intelectuales.
En eldesarrollo de las actividades de aprendizaje la relación entre lo cognoscitivo y lo afectivo es indisociable del campo motriz, es
conveniente dar importancia a la educación afectiva en un sentido amplio, ya que la inteligencia está conectada con los afectos y los
sentimientos, y no se puede desdeñar la estructuración de éstos mediante actividades como el fomento del trabajo cooperativo, ya que engeneral, las personas no aprendemos solas, sino que estamos integradas en un contexto social que da sentido a lo que aprendemos. Por
ello, es importante destinar espacios y tiempos a la interacción entre pares, entre los propios estudiantes, a fin de propiciar situaciones en
las que los estudiantes aprendan a cooperar, compartir tareas, discutir, debatir, consensar y contrastar puntos de vista....