informatica

UNA PROSPECTIVA SOBRE EL USO DE LA INFORMÁTICA EN FILOLOGÍA
PARA LA DOCENCIA E INVESTIGACIÓN

Informe de la Jornada Científica del 5 de Noviembre 2008
Facultad de Filología, UCM

Ana Fernández-Pampillón
Vicedecana de Tecnologías
Amelia Sanz
Coordinadora de Campus Virtual


1- PROPÓSITO
Desde hace más de diez años, muchos profesores de la Facultad de Filología estánintegrando en su actividad docente e investigadora el uso de herramientas informáticas y de las
Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC). Sin embargo, todavía resulta
sorprendente para otros profesores filólogos y no filólogos, el hecho de que la informática se haya
convertido, más que en una herramienta, en una necesidad para los estudios y proyectos de
investigaciónfilológicos. Tal desconocimiento tiene consecuencias negativas:
1) obstaculiza el productivo intercambio de ideas y soluciones en cuestiones informáticas,
2) impide compartir los recursos materiales y de personal de la Facultad y de la Universidad,
3) dificulta el diseño de un plan general común de actuación a nivel de Facultad que apoye al
profesor y a los equipos de profesores de maneraefectiva y eficaz en este área,
4) se infravaloran las necesidades de personal e infraestructura informática y técnica de esta
facultad respecto de otras de carácter más técnico dentro de la Universidad.
5) conduce a un desinterés por parte de las empresas o equipos informáticos en invertir, contratar
o cooperar en proyectos de investigación con profesores-investigadores de esta FacultadHabitualmente los resultados de investigación y de docencia se difunden en foros nacionales
e internacionales de especialistas en las distintas filologías o en innovación educativa, pero no
conocemos de cerca suficientemente cómo y para qué se están utilizando las herramientas
informáticas, cuáles son las ventajas y limitaciones que encuentra el profesor para su uso, qué
impacto están teniendoestas herramientas en los métodos de enseñanza, aprendizaje e investigación
filológicos.
Con el fin de recoger compartir y reflexionar sobre estas experiencias en un espacio más
cercano y accesible, organizamos una jornada científica de carácter interno en la Facultad, a la que
fueron invitados los grupos y profesores que habitualmente usaban herramientas informática y TICs
en sutrabajo docente o investigador. La jornada tuvo una duración de cuatro horas divididas en dos
partes: presentaciones y mesa redonda. La primera parte, de dos horas, estuvo dedicada a la
presentación de las experiencias de 11 participantes, en un formato de 10x10 (10 transparencias en 2
10 minutos), cuidadosamente preparada para no cortar el ritmo de presentación y que recogía de un
golpe lasideas principales de los participantes. En la segunda parte, los participantes reflexionamos
a partir de nuestra experiencia sobre tres cuestiones:
i) los beneficios y los perjuicios del uso de la informática en docencia e investigación en
Filología,
ii) las sugerencias y propuestas para facilitar y optimizar el uso de la informática en docencia e
investigación,
iii) el impacto del uso dela informática en los modelos, métodos y procedimientos de docencia
e investigación.
Este documento recoge, para compartir y difundir, una síntesis de las experiencias, junto con
el análisis y las recomendaciones hechas por los participantes, en forma de conclusiones y claves
que las autoras consideramos destacables en lo que se refiere al uso de la informática para la
enseñanza einvestigación en Filología.

2- LOS GRANDES EJES DE TRABAJO DE LA INFORMÁTICA HUMANÍSTICA
2.1. Presentación de los participantes.
En la jornada, se presentaron las actividades de diez grupos, junto con una experiencia
puntual de docencia en Campus Virtual que presentamos a continuación:

Redes semánticas en los s. XV y XV
Inmaculada Delgado
Silvia Iglesias Recuero
Alicia...