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OBJETO DE ESTUDIO 1

IMPORTANCIA DEL LENGUAJE EN EL PROCESO COGNOSCITIVO Y LA COMUNICACIÓN

Pregunta guía: ¿cuál es la importancia de la comunicación y del lenguaje en el proceso de conocimiento?




Resultado de aprendizaje

Analiza la importancia de la comunicación y del manejo del lenguaje en el proceso de construcción del conocimiento.

A. Actividades Preliminares.
Lasactividades preliminares tienen como finalidad conducir al estudiante a la reflexión sobre un objeto de estudio; toman como punto de partida lo que el alumno conoce sobre el tema.
Defina los conceptos: lenguaje, comunicación y código
¿Cuáles son los elementos del proceso de comunicación?
Mencione ejemplos en los que el proceso de comunicación es incompleto.
Explique la relación que hay entre lacomunicación y el manejo del lenguaje y la construcción del conocimiento.



OBJETO DE ESTUDIO 2

ANÁLISIS DE TEXTOS

¿Cómo y para qué se analizan los textos?


Resultado de aprendizaje


Analiza e interpreta textos científicos, técnicos, literarios y periodísticos.

A. Actividades previas

Conteste lo siguiente:
1. Enuncie los tipos de textos que conoce.
2. ¿Cuáles son lasdiferencias y las similitudes entre los distintos tipos de textos?
3. ¿Cuáles son las habilidades lectoras?
4. ¿Cómo se elaboran las fichas bibliográficas y las conceptuales?





OBJETO DE ESTUDIO 3

ELEMENTOS PARA LA ELABORACIÓN DE ESCRITURA

¿Cómo contribuye el proceso de pensamiento en la construcción del conocimiento?


Resultado de aprendizaje


Construye mapas conceptuales,ensayos, matrices y diagramas de Ishikawa, a partir de textos extensos.

A. Actividades previas

Conteste lo siguiente:
1. ¿Qué es una proposición gramatical?
2. ¿Qué es un concepto?
3. ¿Qué son: los mapas conceptuales, ensayos, resúmenes, matrices y diagramas causa-efecto?
4. Mencione las características y los elementos de los mapas conceptuales, ensayos, resúmenes, matrices y diagramas deIshikawa.



OBJETO DE ESTUDIO 4


REDACCIÓN DE TEXTOS

¿Cuáles son los elementos que integran un trabajo de investigación?


Resultado de aprendizaje

Redacta textos científicos.

A. Actividades previas

Conteste lo siguiente:
1. ¿Cuáles son las diferencias estructurales entre artículo, ensayo, monografía, reporte y tesis?
2. ¿Para qué sirve un diagrama causa-efecto?
3. ¿Cuálesson los elementos que caracterizan al artículo científico?




OBJETO DE ESTUDIO 5


PROCESO DE INTEGRACIÓN DE UN INFORME DE INVESTIGACIÓN


Resultado de aprendizaje


Redacta y presenta un proyecto de investigación

Actividades:

Realice una exposición de la investigación que realizó en Universidad y Conocimiento, señalando de manera clara y concreta, todos los elementos que laconstituyen.



CAPÍTULO I


EL LENGUAJE, LA COMUNICACIÓN Y LA CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO
A. LA COMUNICACIÓN
La comunicación es un fenómeno inherente a la relación grupal de los seres vivos, por medio del cual, éstos obtienen información acerca de su entorno y son capaces de compartirla haciendo partícipes a otros de esa información. Es un proceso de interrelación entre dos o máspersonas, donde se transmite una información desde un emisor que es capaz de codificarla en un código definido hasta un receptor, el cual decodifica la información recibida, todo eso en un medio físico por el cual se logra transmitir, con un código convencional entre emisor y receptor, y en un contexto determinado. El proceso de comunicación emisor-mensaje-receptor, se torna bivalente cuando elreceptor logra codificar el mensaje, lo interpreta y lo devuelve al emisor original, quien ahora será receptor.
La palabra comunicación deriva del latín "communicare", que puede traducirse como "poner en común, compartir algo". Se considera una categoría polisémica en tanto su utilización no es exclusiva de una ciencia social en particular, teniendo connotaciones propias de la ciencia social de que...