informatica

Es necesario tener en cuenta que para aprovechar al máximo el potencial de las tecnologías la escuela debe emplear nuevos modos de enseñanza y conocer qué papel juegan las TIC en la educación de personas con capacidades especiales y cuáles son sus posibilidades de acceso.
La importancia que reviste la utilización de las TIC tiene que ver con que éstas “permiten integrar diferentes sistemassimbólicos que favorecen y estimulan al alumnado a desarrollar sus inteligencias más eficientes a niveles aún mayores y trazar puentes cognitivos entre éstas y las que le dificultan conseguir determinadas habilidades y destrezas”
Las TICs pueden mitigar los problemas de niños con discapacidades, al permitir compensar deficiencias serias de los órganos sensoriales y del aparato motor. En casos de niñoscon sordera o deficiencias auditivas, así como ceguera y deficiencias visuales, las TICs se usan para mejorar el funcionamiento del órgano debilitado o servir como sustituto de uno inoperante. Las instituciones de educación especial donde se usen las TICs para brindar a niños discapacitados acceso al aprendizaje y habilidades para un trabajo profesional futuro en un ambiente tecnológico introduceun componente emocional-motivacional importante.
Las nuevas tecnologías utilizadas como mediadores del proceso didáctico crean un nuevo contexto en el que el profesor enseña cuando el alumno requiere de su enseñanza. Hasta ahora el docente ha sido el centro del proceso como un transmisor de conocimientos, pero hoy en día las tecnologías en general (o las NTIC: Nuevas tecnologías de lainformación y comunicación) cambiaron esta situación cambiando su rol
http://sedici.unlp.edu.ar/bitstream/handle/10915/19263/Documento_completo.pdf?sequence=1

Algunas de las características más importantes que poseen las computadoras personales a la hora de trabajar con personas que tienen necesidades especiales, son las posibilidades que ofrecen para: • utilizar imagen y sonido, • cubrir múltiplesnecesidades, • usar programas que pueden ser modificados según las necesidades de cada persona, • responder a mínimos movimientos (esta última característica es la que posibilita, por ejemplo, que alguien con una discapacidad motriz importante pueda, sin embargo, operar una computadora). Hay una gran variedad de programas especialmente diseñados para trabajar en el área de las necesidades especiales,muchos de los cuales son pagos (y en algunos casos relativamente caros), pero también muchos otros son gratuitos, y estos últimos en general pueden ser descargados de Internet.
Dentro del software específico se encuentra una clase denominada “ayudas técnicas”. Algunos de estos programas, por ejemplo, sirven para que una persona con una discapacidad motriz tan importante que le impida manejar unteclado o un mouse, pueda sin embargo operar una computadora personal, navegar en Internet, redactar documentos y mensajes, etc. Otros facilitan la evaluación de las capacidades remanentes de niños que, por su patología, no pueden hablar ni escribir como para responder a las formas de diagnóstico regulares. Y muchos programas son comúnmente aprovechados para acercar los contenidos de la currícula enla educación de niños y adultos con necesidades especiales.
La informática aplicada a la educación especial, a diferencia de aquella aplicada a la educación regular y otras áreas, utiliza mucho software específico que es catalogado como “poco común”. Suele resultar difícil encontrar cursos de capacitación para docentes de educación especial.
Si bien se pueden, y deben, organizar cursos para lasdocentes que ya se encuentran en actividad, sin dudas es imprescindible incorporar la tecnología a la formación del profesorado. Actualmente, muchos institutos terciarios y universidades en los que se dictan carreras afines a la educación especial y la rehabilitación, sólo incluyen la tecnología en materias en las que se ven contenidos generales y básicos de informática. Por supuesto, hay...