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Universidad Abierta Para Adultos.
(UAPA)


Participante:
Annoris l. González peña
Matricula
13-5518
ASIGNATURA:
Fundamentos filosóficos e historia de la educación dominicana
FACILITADORA:
Francisco Méndez


Índice
Presentación………………………………………………………1
Introducción……………………………………………………….2
Cuerpo del trabajo………………………………………………..3
Contextos de la investigación…………………………………4Metodología utilizada……………………………………………5
Resultados obtenidos……………………………………………..6
Discusión de los resultados …………………………………….7
Conclusión……………………………………………………………8
Bibliografía……………………………………………..................9
Anexos…………………………………………………………….…10
Opinión personal………………………………………………...11









Introducción
El objeto de estudio de las ciencias sociales es el conjunto de factores yelementos que conforman la realidad social, expresada a través de un conjunto de disciplinas.
La forma de cómo se ha explicado la realidad ha ido cambiando, producto de las y acciones sociopolíticas y geográficas en la que intervienen los seres humanos, y por esa causa también se ve afectado el proceso educativo de las ciencia sociales, pues desde esa perspectiva exige un replanteamiento en laaprehensión del conocimiento.
En relación con el proceso educativo de las ciencias sociales en el nivel medio, existe la dificultad de que no se ha valorado aun la importancia que esta disciplina tiene para la vida ciudadana, pues todavía se privilegia un proceso tradicional de acumulación de aprendizajes memorísticos, con contenidos y tendencias obsoletas que deja de lado la Visio holísticatemporal-espacial que se requiere para comprender los hechos históricos actuales sociales dominicana se desenvuelven. Para que esto ocurra se requiere, como señalar el currículo oficial, un cambio de paradigma en ese proceso educativo que, entre otros aspectos, buscar brindar un papel protagónico al estudiante mediatizado por una práctica pedagógica constructivista que le permite desarrollar sushabilidades y destrezas de manera autónoma, responsable y consciente de sus deberes y derechos en este mundo global que la ha tocado vivir.
En la actualidad, el nivel medio, las ciencia sociales se orienta al desarrollo de las potencialidades capacidades y actitudes para una práctica sociales consientes y participativa, al uso racional de los recurso del planeta y la comprensión de los fenómenos quegeneran la humanidad. Esta situación debe llevar al replanteamiento del proceso educativo de las ciencias sociales y centrarse en los debates actuales del mundo postmoderno desde una perspectiva crítica y transformadora de la realidad
Objetivos generales: analizar las característica del proceso educativo de las ciencias sociales del primer curso, primer ciclo del nivel medio del distrito educativo08-06 de la regional 08 de Santiago.
Objetivos específicos: identificar las características de la dinámica pedagógica de los docentes de ciencia sociales.
Verificar las propuestas educativas diseñadas por los docentes de ciencias sociales.
Cuerpo del trabajo
Contextos de la investigación
En relación con el contexto espacial, la investigación fue realizada en catorce centros educativospúblicos en el primer curso del primer ciclo del nivel medio, pertenecientes al distrito educativo 08-06 de la ciudad de Santiago, republica dominicana.
Para el estudio de caso se eligió un aula del primer curso, de uno de los catorce centros educativos, en el horario en que se imparte las ciencias sociales.
Es necesario destacar las fuentes legales del primer orden a la recurrió en estainvestigación: la ley general de educación 66,97, la cual potencia la capacidad para construir y transmitir un conjunto de destrezas necesarias para convivir en el contexto actual, y se orienta a la formación de nuevos ciudadanos con capacidad de participar y difundir los valores de la democracia, los derechos humanos, la sociedad la cohesión social, la libertad y la diversidad ( D” Oleo F 2006,P 20)....