INFORMATICA

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

Versión: 01

GUÍA DE APRENDIZAJE

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral
Procedimiento Ejecución de laFormación Profesional Integral

Fecha: 01/04/2013
Código: F004-P006-GFPI

GUÍA DE APRENDIZAJE Nº

006

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE
Programa de Formación:
Código:228120
Técnico enprogramación de software
Versión: 100
Nombre del Proyecto:
Código:471143
SISTEMA DE INFORMACION PARA LA GESTION EMPRESARIAL
Fase del proyecto: FASE 1 Identificación del problema (Análisis yDiseño)
Actividad (es) de Aprendizaje:
Diseñar la arquitectura del software
mediante la
Actividad (es) del Proyecto:
interpretación de las clases, los objetos y
Recolección de información y análisisde requerimientos
mecanismos
de colaboración, utilizando herramientas
tecnológicas de
Diseño.
Resultados de Aprendizaje:
Competencia:
22050103202
220501032
Interpretar los diagramas de casode uso, de objetos, de estados, de Analizar los requerimientos del cliente para
secuencia, de paquetes o componentes, de despliegue, de construir el sistema de información.
colaboración según eldiseño entregado.
Duración de la guía (en horas):
10

2. INTRODUCCIÓN
DIAGRAMA DE SECUENCIA
Una de las formas de graficar o ver la interacción que existe entre los objetos como líneas de vida a lolargo de la
pagina y las interacciones en el tiempo que son representadas como mensajes dibujados como flechas la línea de
vida origen hasta la línea de vida destino, estos son los diagramas desecuencia. Los diagramas de secuencia son
buenos para mostrar qué objetos se comunican con qué otros objetos y qué mensajes disparan esas comunicaciones.
OBJETOS QUE COMPONEN LOS DIAGRAMAS DE SECUENCIALINEA DE VIDA

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Figura 1. Representación líneas de tiempo.
MENSAJES

MENSAJES SELF

MENSAJES PERDIDOS Y ENCONTRADOS.

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