Informatica

1.- DATOS INFORMATIVOS

Unidad Educativa "UNIDAD EDUCATIVA CARLOS ZEVALLOS MENENDEZ"
Dirección: Ciudadela Anibal Zea – sector 1 El Triunfo – Guayas - Ecuador
Régimen: Costa Sostenimiento: Fiscal Zona: Rural Distrito: 5 Zonal: 5
Tutor: Psic. Cristian Guevara
Número de Participantes: 30
NOMBRE DEL PROYECTO: "AJEDREZ EDUCATIVO"

2.- OBJETIVOS:

2.-1 OBJETIVO GENERAL

Lograr unaintegración plena de los alumnos con necesidades educativas especiales en la comunidad educativa.
Estimular a través del juego los dispositivos básicos que promueven el aprendizaje.
Aportar al fortalecimiento del sistema educativo aportando propuestas pedagógicas innovadoras.

3.- FUNDAMENTACIÓN
El Ajedrez es un producto simbólico emergente de la cultura humana que, tras siglos de historia,conserva toda la magia y el misticismo que ha atrapado la atención de las personas en todos los tiempos desde su origen. Queda intacta su complejidad, su estética y sus laberintos lúdicos. Se lo considera una "aventura intelectual" de inagotable potencial. 1
Lo significativo del Ajedrez reside en el manejo del espacio y del tiempo, y el trabajo en relación a los valores, elementos que se utilizaránpara generar en cada alumno el fortalecimiento de las capacidades cognitivas, de relación interpersonal y el afianzamiento de las destrezas.
La incorporación del Ajedrez en la escuela también representa una estrategia de inclusión socio educativo de los niños y jóvenes en situación de vulnerabilidad, ya que ésta es un ámbito en el que pasan gran parte de su tiempo.
Es un espacio propicio paracrear proyectos colectivos que generen un sentido de pertenencia y adherencia de los niños y jóvenes a la escuela y la comunidad educativa.
Para que se sientan parte de un colectivo de juego y de trabajo en el que se vean contenidos, Comprendidos, incentivados, respetados y que puedan intercambiar experiencias y generar aprendizajes.

4.-MARCO TEORICO:

La pedagogía tiene la finalidadde proporcionar a los educandos un conjunto de conocimientos que son indispensables para desempeñarse en un cierto medio cultural: la enseñanza primaria dota a los niños para manejarse con la lectura, la escritura y el cálculo en el límite de las exigencias de un medio en el que mucha de la comunicación se hace por escrito y en el que ciertos conocimientos aritméticos son imprescindibles. Delmismo modo la enseñanza de la historia, la geografía, las ciencias naturales, se requiere para lograr la conciencia del propio país y del mundo en que se vive. Otro tanto sucede con la enseñanza media o la enseñanza técnica: ambas habilitan a los jóvenes para actuar en un medio cultural y social ante el cual deben operar con ciertos bagajes teóricos.
De manera que el aprendizaje pedagógico no excedelos conceptos anteriores sobre los procesos de aprendizaje en general. La diferencia radica, en todo caso, en otras características del aprendizaje pedagógico: se trata de una trasmisión de conocimiento sistemático y abreviado, se apoya principalmente en el lenguaje y por lo tanto, moviliza sobre todo procesos racionales y cognitivos, pero de todos modos, su resultado es una modificación delcomportamiento y esta modificación es adaptativa porque está determinada por las peculiaridades ambientales sociales, técnicas, culturales que rodean al educando.

4.1.- APRENDIZAJES PRIORITARIOS:
Conceptos espaciales básicos (tablero, casilla, etc). Conceptos dinámicos básicos (movimiento, amenaza, defensa, ocupación, etc.)
El tablero (forma geométrica, casilla, fila columna diagonal). Las piezas(nombre, ubicación, movimiento). El jaque (opciones ante un jaque, el jaque mate, el enroque)
La movilidad su importancia (el centro y el borde del tablero, movilidad mínima y máxima, ocupación del centro.)
La apertura: definición. Tiempo, espacio.
Identificación de datos e incógnitas en enunciados orales, gráficos o escritos de problemas.

4.2.-APRENDIZAJE FISIOLÓGICO

Para que este...