Informatica

Páginas: 3 (564 palabras) Publicado: 13 de noviembre de 2014
1¿Cómo se utilizan las herramientas selección y sabelección?
Para modificar un objeto, primero debe seleccionarlo. Seleccione objetos con las herramientas Selección, Sabelección y Lazo.
Laherramienta Selección  permite seleccionar objetos enteros haciendo clic en un objeto o arrastrando para incluir al objeto dentro de un recuadro de delimitación rectangular.
Para seleccionar la herramientaSelección, también puede presionar la tecla V. Para cambiar de forma temporal a la herramienta Selección cuando otra herramienta está activa, mantenga presionada la tecla Ctrl (Windows) o Comando(Macintosh).
Nota: las herramientas Selección y Subselección utilizan la misma opción de contacto.
2¿Explica la diferencia entre el bote de tinta y el bote de pintura?
La herramienta Bote de tintapermite cambiar el color, el grosor y el estilo de trazo de las líneas o los contornos de formas. Puede aplicar únicamente colores sólidos, pero no degradados ni mapas de bits, a las líneas ylos contornos de formas. Y el bote de pintura cambia el color del relleno de la imagen
3¿Cuáles son las diferencias entre el texto estático y dinámico?
Texto Estático: Es aquel que no varía de ninguna forma enel Flash. No tiene ningún tipo de interacción con el usuario; es decir, este no lo puede cambiar. La única manera de realizar algún cambio es mediante el flash y volviendo a cargar la película. Porende este es un texto que no proviene de una fuente externa, sino del mismo Flash. Es muy importante recordar que el concepto de “Estático” no quiere decir que el texto no tenga ningún tipo de animación,sino que no cambia su contenido.

Texto Dinámico: Al igual que en el texto de entrada se pueden utilizar Tags de HTML. Su contenido puede ser actualizado constantemente. El mismo se encuentra enalgún Action Script, un archivo de texto, una base de datos o puede ser cambiado directamente en el SWF (cuando está en ejecución). Esto nos da la ventaja de modificar su contenido sin tener que...
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