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UNIVERSIDAD METROPOLITANA CASTRO CARAZO
VICERRECTORÍA DE DOCENCIA
Programa Académico Curricular
Dirección de Ciencias de la Educación

Carrera: Ciencias de la Educación
Curso: EG1013 Métodos y Técnicas de Estudio
EG1014 Métodos y Técnicas de Estudio
EG1015 Informes y presentaciones
Créditos: 4

I. Justificación del curso

El curso brinda los instrumentos necesarios sobre eluso del lenguaje verbal: oral y escrito que los estudiantes requieren para desenvolverse tanto en el ámbito académico a lo largo de toda su carrera, como en el accionar profesional.

Se proporcionarán los conceptos básicos para hacer distintos tipos de informes académicos de calidad, así como las orientaciones y espacios para hacer exposiciones orales.

El curso consta de dos partesinterrelacionadas. Una, ofrece instrumentos relativos a la comunicación escrita y oral requeridos para el desempeño académico y profesional; y la otra, a la elaboración de trabajos académicos requeridos a lo largo de la formación universitaria

II. Objetivos generales y específicos

Objetivo general

1. Brindar instrumentos que permitan el uso correcto del lenguaje tanto escrito como oral.
2.Desarrollar la habilidad para hacer exposiciones de calidad.

Objetivos específicos

1. Desarrollar la comprensión de lectura
2. Lograr efectividad en el proceso de comunicación empleando el modo de elocución correspondiente
3. Comprender los estilos de la comunicación escrita
4. Establecer la estructura de los documentos analíticos
5. Determinar las características, estructura y tipos decorrespondencia formal
6. Usar correctamente los signos de puntuación
7. Lograr domino de las técnicas básicas de expresión oral en público
8. Desarrollar habilidad para corregir algunos errores frecuentes en el uso del español.
9. Establecer la lógica de la investigación con relación a los documentos analíticos




III. Cronograma del curso

SEMANA
CONTENIDOS
1
Introducción delcurso
Análisis del programa
1. Explicar la metodología del curso: exposiciones de los estudiantes, redacción de documentos, resolución de ejercicios, trabajo en clase con la técnica de grupos, exposición por parte del profesor.
2. Análisis del programa
3. Distribuir los temas de exposición. Indicaciones generales para la exposición.
Expresión oral (páginas 11-20 FE)
1. Técnicas básicas deexpresión oral en público
2. Importancia y características de la comunicación oral en público
3. Aspectos a considerar para un discurso eficaz: la postura, la mirada y la dicción
4. Aspectos a tener presentes
2
La comunicación y modos de comunicación
1. Establecer la diferencia entre expresión (yo) y comunicación (el otro), para enlazarlo luego con la composición y la redacción (páginas9-14 CE).
Modos de elocución: narrativo, descriptivo, expositivo.
1. Generalidades de los modos.
2. Analizar ejemplos de modos de elocución.
3. Práctica.
Modo narrativo (páginas 14-15 CE)
Práctica 1: elaboración de párrafos de composición
3
24-09
Exposición 1. Modo descriptivo (páginas 15-21CE) Luis Rojas y Ana Sandi
Ejercicio 1 CE.
Exposición 2: Modo expositivo (páginas 21-30 CE).Kimberly y Santiago
Ejercicios 2-6 CE. Ejercicio comprensivo.
La composición (páginas 33-39 CE)
1. Características de la composición
2. Estructura de la composición
3. Planteamiento previo a la composición
Práctica 1: elaboración de párrafos de composición
4
01-10
Exposición 3. La redacción (páginas 39-50 CE) Erick y Melvin
1. Sintaxis
2. Morfología.
3. Ejercicios del 7 al 12 CE.Práctica 2: elaboración de párrafos de redacción
5
08-10
Ejercicios del 7 al 12 CE (continuación).
Exposición 4. Orden de los párrafos (páginas 51-60 CE) Pablo
1. Diferencias entre composición y redacción
2. Planteamiento previo a la redacción
Ejercicio 13-15 CE.
Práctica 2: elaboración de párrafos de redacción.
Escogencia del tema de la asignación 1 (redacción).
6
15-10
Práctica...