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LA ENSEÑANZA EN EL MARCO DE LA EDUCACIÓN
DIGITAL

E.E.S.5

Aula 3.0

Profesor Coordinador: Claudio Franchini
Profesor Asesor: Bernardo Martínez

Proyectos: Aula 3.0 y Realidad Aumentada
Escuela de Educación Secundaria n° 5
María Ignacia – Vela (Tandil), Buenos Aires

LA ENSEÑANZA EN EL MARCO
DE LA EDUCACIÓN DIGITAL

Proyecto

Aula 3.0

Profesor Coordinador: ClaudioFranchini.
Profesor Asesor: Bernardo Martínez
Alumnos: Andrés Farreny (6to. Año), Leonardo Sosa Marín (5to. Año), Fermín
Bazterrica (5to. Año), Salvador Alberti (5to. Año), Juan Flores (5to. Año), Celina
Justel (4to. Año) y Dafne Della Nina (4to. Año)
Institución: Escuela de Educación Secundaria N° 5.
Localidad: María Ignacia – Vela.
Partido: Tandil.
Provincia: Buenos. Aires

Proyectos: Aula 3.0y Realidad Aumentada
Escuela de Educación Secundaria n° 5
María Ignacia – Vela (Tandil), Buenos Aires

Fundamentación
Desde el inicio de la humanidad, aún en los grupos más primitivos, ha existido un proceso
interactivo por medio del cual los individuos desarrollan los conocimientos y actitudes
necesarios para la adaptación e integración a la sociedad y sus comunidades. Este
proceso esdenominado educación.
Para la Comisión Internacional sobre la Educación para el Siglo XXI (UNESCO), la
educación se encuentra basada en cuatro pilares fundamentales que favorecen el
desarrollo del hombre en sus diferentes facetas: Aprender a Ser, Aprender a Conocer,
Aprender a Convivir y Aprender a Hacer.
Con el surgimiento y la popularización de Internet en la última década del siglo XX, sehan
abierto nuevas oportunidades al proceso educativo. La posibilidad de que cada individuo
moldee su propia estrategia de aprendizaje continuo, a partir del acceso a contenidos
globales, así como la capacidad de comunicación e interacción libre de ataduras físicas o
temporales, ha fortalecido la modalidad de educación a distancia, no como sustitución del
paradigma presencial, sino como uncomplemento enriquecedor.
Esta modalidad educativa ofrece un medio alternativo para poder satisfacer las
necesidades demandadas por la sociedad, logrando romper las barreras de tiempo y
espacio y ofreciendo métodos, técnicas y recursos que hacen más efectivo y flexible el
proceso de aprendizaje.
La educación no puede concebirse como ajena al potencial que los nuevos espacios de
relación virtualaportan. Ante la rapidez de la evolución tecnológica, la educación debe
manifestarse claramente y situar la tecnología en el lugar que le corresponde: el de medio
eficaz para garantizar el acceso a la información, fortalecer la comunicación e interacción
y maximizar la generación de conocimientos enmarcado dentro del contexto de los pilares
fundamentales de la educación.
La tecnologíafacilita los espacios de encuentros, interacción, debate de ideas. Pero la
tecnología no es todo. Para que las comunidades virtuales sean escenarios de
construcción colectiva de conocimiento, es necesario tener presente que no son sino otra
manifestación de comunicación entre personas y por lo tanto en estas se hacen evidentes
elementos que caracterizan a las relaciones humanas.
El presente trabajopropone la utilización de un entorno virtual cuyo objetivo es, a partir de
los cuatro pilares que establece la UNESCO: Aprender a Ser, Aprender a Conocer,
Aprender a Convivir y Aprender a Hacer, utilizar herramientas que sea propicia como
medio para fortalecer las actividades de intercambio de información, comunicación y
administración de recursos entre las comunidades de aprendizaje.
Esteproyecto está destinado a escuelas secundarias insertas en el medio rural, en el que
las Nuevas Tecnologías se van acercando tímidamente. Sin embargo, su enorme

Proyectos: Aula 3.0 y Realidad Aumentada
Escuela de Educación Secundaria n° 5
María Ignacia – Vela (Tandil), Buenos Aires

potencial tiene mucho para aportar a la educación en nuestro país, que busca la inclusión
de todos los...