Informatica

PROGRAMA DE CURSO O FASE




1.- Datos de Identificación




DENOMINACIÓN DEL CURSO O FASE: TALLER DE SISTEMA BRAILLE


CÓDIGO: IPC613 CODIGO NUEVO: EGEN259 U.C. 02


N° de Horas Semanales: Presencial: 16 A Distancia: 32 Total: 48

COMPONENTE: Formación Especializada

ESPECIALIDAD: Educación EspecialPRELACIÓN: Ninguna

NIVEL: Profundización

TIPO DE CURSO: Optativo

CARÁCTER O NATURALEZA DEL CURSO: Teórico - Práctico

AUTOR (ES): Lic. Antonieta Porfirio Rinaldi.
(Asesor: Lic. Olga Trujillo, Especialista en Deficiencias Visuales)

ASESORÍA Y DISEÑO: Unidad de Tecnología Educativa

FECHA DE ELABORACIÓN: Mayo 2006

REVISADO POR: Unidad deCurriculo
Coord. Educación Especial

Aprobado según Resolución Nº _______del Consejo Directivo de fecha ___________

SELLO

2.- FUNDAMENTACIÓN


El curso Taller de Sistema Braille pertenece al nivel de profundización del Currículo el cual se constituye con los cursos, fases y experiencias formativas complementarias que permitan la profundización y aplicación de conocimientos y habilidadesen la investigación educativa y la práctica docente en el área de conocimiento de la especialidad Educación especial en Dificultades de Aprendizaje.

Este curso es Optativo del Componente de Formación Especializada, el cual ofrece las experiencias de aprendizaje que permiten el dominio teórico y práctico de los contenidos, metodologías y estrategias de enseñanza y aprendizaje inherentesa la Especialidad Educación Especial.


El curso Taller de Sistema Braille es un curso teórico práctico ya que enfatiza el desarrollo, dominio y aplicación de saberes y haceres (teórico – práctico), así como la adquisición de habilidades y destrezas cognitivas y motoras, bajo la dirección, asesoría y supervisión del profesor que pueden o no requerir de ambientes e instrmenos especiales,independientemente de la modalidad de administración e implementación metodológica de ellos.

El Taller de Sistema Braille, tiene como propósito iniciar al estudiante mediante estrategias vivenciales en el uso del sistema braille como metodología operativa para la apropiación constructiva de la lectura y escritura como objeto de conocimiento, instrumento de aprendizaje y forma expresiva deleducando con deficiencias visuales.
Luis Braille, nació en Francia en 1809 y quedó ciego por un desafortunado accidente sufrido de niño cuando una lezna, instrumento de madera con una punta de acero utilizado por lo general por los zapateros, lo privó de la vista.
Antes de cumplir los 30 años Luis, había resuelto el problema de idear un sistema que psicológicamente, estructural yfisiológicamente se adecuara a las características del sentido del tacto, el sistema Braille se basa en un mágico signo generador de seis puntos a partir del cual se despliega un inmenso abanico de posibilidades, que se adaptan a la perfección a las terminales nerviosas que se encuentran en la yema del dedo, la que lo aprehende en su totalidad y lo trasmite como una totalidad, como una imagen, al cerebro.Estos seis puntos, permiten 64 combinaciones distintas, lo que hace que el sistema tenga múltiples aplicaciones tanto en la literatura, las matemáticas, las ciencias, la música y la informática y aunque fue creado en 1825, predomina todavía hoy 177 años después, como la forma más eficaz para la escritura y lectura de las personas ciegas. Su valor e importancia son mayores en la fase inicial delproceso educativo de dichas personas y constituye por lo general, el recurso utilizado en sus diferentes actividades, a lo largo de toda la existencia.
En atención a los propósitos del currículo, la Universidad Pedagógica Experimental Libertador orienta su acción hacia la formación de profesionales de la docencia:


• Generadores de acciones que propicien la innovación y el desarrollo...