Informatica

Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán
PREUFOD

Asignatura: Metodología de la Investigación
Catedrática: Indira Aguirre
Integrantes:
Oneyda Lourdes Barrraza Paz
Suamy Ulises Villatoro Orellana
Jose David Mayorga Monge

Sección “B”
Informativa Educativa

La Ceiba Atlántida


Índice

Capitulo 1

TÉCNICAS DE ENSEÑANZA

1. Origen delas técnicas de enseñanza
2. Métodos de enseñanza
3.1. Definición
3. Relación entre métodos y técnicas de enseñanza
4. Estrategias de las técnicas de enseñanza.
5. Técnicas de enseñanza
6.2. Técnicas de exposición oral
6.3.1. Valoración didáctica de la exposición oral
6.3. Técnica del dictado
6.4.2. Valoración didáctica del dictado6.4. Técnica lluvia de ideas
6.5. Técnica de plenaria
6.6. Técnica de estudio de casos
6.7. Técnica de experiencia estructurada (combinación de la exposición, estudio de casos, plenaria)
6.8. Resolución de problemas

Capítulo II

RENDIMIENTO ACADÉMICO

1. Rendimiento académico
2. Concepto
3. Como se da el rendimiento académico
4. Factores internosque afectan el rendimiento académico
5.1. Autoestima
5.2. Salud
5.3. Hábitos de estudio
5.4. Conducta
5. Factores Externos que afectan el rendimiento académico
6.5. Nivel académico
6.6. Materiales educativos
6.7. Independencia del estudiante
6.8. Armonía e integración familiar
6.9. Relación maestro alumno
6.10.Nivel económico familiar
TEMA
Las Técnicas de Enseñanza y su Relación con el Rendimiento Académico, implementadas en la modalidad de Técnico en computación, en el Centro de Educación Básica José Trinidad Cabañas de la Comunidad de San Juan Benque, La Masica, Atlántida del año 2012.

SITUACION PROBLEMÁTICA
En el aspecto educativo existe una diversidad de problemas siendo uno de ellos larelación que existe entre las técnicas de enseñanza y el rendimiento académico de los alumnos.
La modalidad de Bachillerato en Ciencia y Letras y Técnico en computación, la real academia de la lengua española define Técnico como: “Persona que posee los conocimientos especiales de una ciencia o arte”, al observar cuantos alumnos/as egresan de esta modalidad nos hace pensar porque los alumnos no salencompetentes en la materia de reparar computadoras en su parte física (hardware) o en la parte lógica, programas o sistemas informáticos.
Acaso solo se imparten clases teóricas y no se enseña la práctica o lo que se enseña no se convierte en un conocimiento a largo plazo. En el centro básico “José Trinidad Cabañas” la modalidad de técnico en computación funciona desde el año 2007, egresando 3promociones desde esa fecha.
El rendimiento académico está condicionado, por los recursos físicos-pedagógicos que posee la institución, las técnicas de enseñanza utilizadas por el docente y la capacidad del alumno de practicar estos conocimientos en su hogar con recursos propios (su propia computadora). Este último aspecto representa una gran dificultad para el docente ya que de toda la poblaciónestudiantil el 80% no posee una computadora en su casa.

Es debido a esta gran limitante que es necesario en esta institución implementar técnicas de enseñanza capaces transmitir los conocimientos necesarios de tal forma que el alumno no sea tan dependiente de tener sus propios recursos.
En este centro educativo al igual que el resto del departamento de Atlántida, el docente se encuentra con ladeficiencia de no recibir talleres o cursos sobre hardware por parte de la dirección departamental de educación. De igual forma tampoco imparten talleres pedagógicos para casos especiales como el nuestro.
La clase de taller es una de las clases más importantes de esta carrera, generalmente en otras instituciones poseen un aula especial para esta asignatura, en la que los alumnos pueden practicar...