informatica

Revista Digital Sociedad de la Información

http://www.sociedadelainformacion.com

Título: “Impacto de la Informática en la Edad Preescolar
Autores:
Msc. Luz María Ramos Arteaga
Lugar de Trabajo: Universidad Pedagógica Municipal
Placetas, Villa Clara, Cuba
Lic. Eduardo Carmona Chagoyén
Lugar de Trabajo: Sede Universitaria Municipal
Placetas, Villa Clara, Cuba
Correo: carmona@gobpla.gobvc.co.cuResumen:
En este trabajo se hará referencia a la importancia y el impacto que tiene el
uso de la computadora en los niños y las niñas de edad preescolar, pues el
acercamiento de estos a las nuevas técnicas de la comunicación y la información, y particularmente, la computación, se inserta en la concepción educativa que materializa el sistema educacional cubano, una educación que tiene como finlograr el, máximo desarrollo posible para cada niño y niña, entendido este desarrollo como integral y armónico, a partir de unas educación
basada en los principios de verdadero humanismo y cooperación social , capaz de garantizar la formación de ciudadanos inteligentes y solidarios .

Introducción:
Los profundos cambios que en todos los ámbitos de la sociedad se vienen
produciendo en los últimos añosexigen una formación continua a lo largo de
la vida para los docentes y para todos los ciudadanos en el uso de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones. Ellas se convierten en un instrumento cada vez más indispensable en las instituciones educativas, donde
pueden realizar múltiples funcionalidades.
Se ha incorporado en los planes de estudio la llamada alfabetización digital
básica ysu profundización en los currículos escolares desde edades tempranas hasta el nivel superior. La escuela y el sistema educativo no solamente tienen que enseñar estas tecnologías, sino que aparte de producir cambios en la escuela, producen cambios en el entorno y como la escuela pretende preparar a la sociedad para el entorno, si este cambia, la actividad de
la escuela tiene que cambiar.
La historiaacerca del surgimiento y evolución de las tecnologías informáticas nos muestra que las problemáticas fundamentales que han sido fuentes
www.sociedadelainformacion.com Nº 22 –
Edita Cefalea

Octubre 2010

1/15

Revista Digital Sociedad de la Información

http://www.sociedadelainformacion.com

de su desarrollo son: la obtención y conservación, la transformación y producción y la transmisión de lainformación. (1)
Tanta es la información actual digitalizada en todo el mundo y los procesos
automatizados asociados a ella que estamos en presencia de una sociedad de
la información, o preferiblemente en el contexto educativo de una sociedad
del conocimiento. (2)
La informática educativa es una rama de la pedagogía cuyo objeto de estudio son las aplicaciones de las Tecnologías Informáticas en elproceso docente educativo. (3) En la educación se concreta la informática educativa en
dos direcciones principales: como objeto de estudios para garantizar la
formación informática de todos los niños y las niñas sin excepción y como
medio de enseñaza para potenciar el aprendizaje y contribuir a una formación de una cultura general e integral de los educandos.
Como objeto de estudio tiene comoobjetivo principal la formación informática de los escolares cubanos que desde el grado preescolar hasta el preuniversitario reciben 580 horas de informática, propiciando que aprendan el
funcionamiento de las computadoras, así como la solución de problemas vinculados con diferentes áreas del conocimiento.
Como medio de enseñanza tiene el propósito central de potenciar el aprendizaje de los alumnos enlas diferentes áreas del conocimiento. Para ello se
cuenta con colecciones de software educativos que se caracterizan por ser
altamente interactivos. (4)
En la utilización de fuentes de información, el software educativo desempeña un importante papel en la etapa actual, pues son esencia en las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones en la escuela. El software educativo es un elemento...