INFORMATICA

Software educativo sobre la resta “aprender jugando”.


José David Arrieta Sibaja
Jhon Jairo Cabarcas
Valeria Doria Ortiz
Carolina Pastrana


Montería-Córdoba
2015


















1
Software educativo sobre la resta “aprender jugando”.



José David Arrieta Sibaja
Jhon Jairo Cabarcas
Valeria Doria Ortiz
Carolina Pastrana

Lic. Carlos Mauro Grabiel


Colegio Diocesano Juan Pablo IIInformática


10°2


3° Período


Montería- Córdoba
2015
2.

TABLA DE CONTENIDO
Portada... página1

Contraportada… página2

Tabla de contenido….página3

Introducción… página4

1.Justificación… página5

2.Objetivos….página6

Generales…
Específicos…

3.Pregunta problémica… página7

4.Descripción del problema… página75.Contenido… página8

6.Conclusión… página13

7.Bibliografía/webgrafía…página13

8.Anexos... página14
3.
INTRODUCCIÓN


Al realizar una encuesta entre algunos docentes de la básica primaria del colegio diocesano Juan Pablo II sobre las dificultades que tienen sus alumnos con respecto a los temas en las distintas áreas se mostró que en la asignatura que más sepresentan problemas al momento de los estudiantes entenderla es matemáticas, por tal razón el siguiente trabajo se realiza con el fin de presentar la información que llevará un software sobre el tema “la resta” a estudiantes de grado 1° y 2° de la básica primaria para que a estos se les pueda facilitar el manejo de dicha información con la práctica continua en la institución y en la vida diaria.Este trabajo de investigación consta de 8 partes (Justificación, objetivos (generales y específicos), pregunta problémica, descripción del problema, contenido, conclusión, bibliografía/webgrafía y anexos) que permiten mostrar de manera clara y precisa toda la información para poder crear el software más propicio (con respecto a la información) para los estudiantes de grado 1° y 2° del colegiodiocesano Juan Pablo II.
La importancia de este trabajo se encuentra en la facilitación para la presentación de la información sobre la resta o sustracción a los estudiantes de grado 1° y 2° pues encontrar maneras alternativas para el desarrollo del aprendizaje del niño de 0 a 7 años es imperativo porque esa es la etapa del desarrollo mayoritario de la capacidad cognitiva de las personas.Resumiendo, se desea que el software que se creará conste de un juego interactivo de en el que el niño pueda jugar y aprender restando y relacionar los primeros dos campos que tan difícil es para hacer a los docentes y padres para con sus hijos.









4.
1. JUSTIFICACIÓN

En el modelo evaluativo del colegio diocesano Juan Pablo II de Montería se establecen estándares mínimos (3.6) a los cuales los...