informatics

UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE PANAMÁ.
FACULTAD DE INGENIERÍA INDUSTRIAL
MERCADEO Y COMERCIO INTERNACIONAL


Uso de las Tecnologías de Información como herramienta de aprendizaje para personas con y sin discapacidad.

Informática.

Integrantes:
Anyeli Brin
Paola Valenzuela
Madeline Luna
Riquely Domínguez
Sally Yat


Grupo:
1LC-702


Profesora
Laila Vargas de Fuertes

ÍndiceIntroducción

Capítulo 1.
Aspecto Conceptual sobre el aprendizaje a través del uso del computador.
Definición de términos
Teoría cognitiva
Aprender a través de computador
Capítulo 2.
El uso del computador en la Inclusión a nivel nacional e internacionales experiencias en diversos sectores.
·Laboral
·Educación
·Otros (fundaciones)
Capítulo 3. 
Registros y estadísticas de Inclusión enDIFERENTES CAMPOS OCUPACIONALES HACIENDO ENFASIS EN Mercadeo y Comercio Internacional
·Laboral
·Educación(a nivel universitario en el país)
·Otros
Capítulo 4.
Aspectos de Ergonomía Informática para el acondicionamiento de las oficinas, o estaciones de aprendizaje con énfasis en usuarios ciegos.
·Hardware: Equipo requerido para usar el computador para una persona ciega
·Software:Sintetizadoras de voz, preferiblemente gratis, además de herramientas para navegar en internet y otro software para ciegos.
·Espacio físico de la ubicación de la persona con discapacidad: presentar las características del puesto adecuado para trabajar y/o estudiar para una persona ciega.
Capítulo 5.
Presentación de diferentes paginas en la web para el aprendizaje/capacitación en el uso del computador, yfundamentos de informática, para personas ciegas.
Sitios gratuitos para aprender informática básica
Sitios gratuitos para aprender herramientas de office
Sitios gratuitos para aprender el contenido de Introducción a las tecnologías de Información y comunicación.
Bibliografía
Conclusiones



















Introducción


El diseño de proyectos de aprendizaje, es unaactividad que requiere de una planificación y reflexión profunda, para adecuar las competencias que se desean lograr en el estudiante, con los recursos y el material de instrucción.
Si se considera el aprendizaje como un proceso activo de construcción de conocimientos, partiendo del significado que a ello se le atribuye, entonces se puede decir que la enseñanza tendrá como objetivo orientar elproceso deconstrucción del aprendizaje. En tal sentido, en el presente trabajo se desarrollan una serie de aspectos que pueden ser considerados en la orientación del aprendizaje como construcción del conocimiento a partir de situaciones problemáticas, donde el alumno puede aproximar sus actividades a un trabajo científico en el momento de abordar los problemas.















Aspectoconceptual sobre el aprendizaje a través del computador.

El uso de la computadora en la enseñanza

El uso de la computadora en la enseñanza puede no solo tener aspectos positivos, también se habla de inconvenientes, al menos en relación a los enfoques de su aplicación y la relación necesaria con los demás medios didácticos en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Nociones básicas en laHistoria de la E.A.O.
La Enseñanza Asistida por Ordenador nació en los años 60 en los Estados Unidos, heredando directamente los métodos de trabajo de la Enseñanza Programada propuestos y desarrollados por el psicólogo norteamericano Skinner a finales de los años 50. Este planteamiento inicial, basado en el neoconductismo, consistía en usar máquinas de enseñar de encadenamiento linealpregunta-respuesta-estímulo. Así se iba presentando una secuencia lineal progresiva (siempre la misma) de las ideas-clave, que se suponía que el alumno iba adquiriendo e interiorizando. En la misma época surge otro tipo de enseñanza programada no lineal (Crowder), en la que el alumno no sigue un esquema idéntico al de todos los demás alumnos, sino que tiene posibilidad de seguir caminos ramificados en función de...