INFORME 3

CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL
JAVIER ROJO GÓMEZ


LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA

INFORME DE PROYECTO DE INTERVENCIÓN
“Convivencia escolar, juntos para prevenir la violencia”

Escuela Primaria “Ignacio Herrera López”
Turno Matutino
Localidad: Chetumal
Zona Escolar: 024 C.C.T.: 23DPR0147A
Maestros practicantes:
González Jiménez Aracely.
Guzmán Balam Juan Osvaldo.
HauItzá Miguel Ángel.
Montalvo Mejía Martín.
Ortiz Albañil Yesenia Magali.
Pérez Paloblanco Beatriz del Carmen.
Quiñonez Ross Juana Carmela.

Semestre: 7° Grupo: “D”
Bacalar, Quintana Roo a martes 2 de diciembre de 2014
PRESENTACIÓN DEL PROYECTO

El presente proyecto titulado “Convivencia escolar, juntos para prevenir la violencia”, lo llevaron a cabo los maestros practicantes delséptimo semestre grupo “D” de la Licenciatura en Educación Primaria en la Escuela Primaria “Ignacio Herrera López” en el turno matutino ubicada en la localidad de Chetumal, Quintana Roo. Dicho proyecto se encuentra estructurado por ocho apartados, en los cuales se va desglosando de manera más particular el trabajo que se realizó durante el periodo del 27 de Octubre al 21 de Noviembre del año encurso, el proyecto mencionado anteriormente fue elaborado tomando en cuenta tanto las características generales de la institución así como las específicas de los alumnos, las cuales se detectaron previamente durante el periodo de observación y ayudantía; todas las actividades elaboradas con el fin de contribuir a la mejora de la calidad educativa y promover la sana convivencia entre los alumnosde todos los grados así como reforzar los valores como lo son el respeto, tolerancia , solidaridad , equidad y justicia.

Por lo tanto en el primer apartado del proyecto se puede encontrar la presentación de tal, el cual abarca las razones por las cuales se elaboró, la finalidad con la cual se llevaron a cabo las actividades, que gestiones se realizaron y hacia qué y a quienes va dirigido elproyecto. En el segundo apartado hace mención de la justificación de dicho proyecto en el cual nos describe claramente el porqué de la elaboración del mismo, la importancia de la prevención de la violencia en el ámbito escolar y de igual manera la importancia de promover la lectura basándonos en la ruta de mejora que la escuela tiene planteada. En el tercer apartado se encuentran los propósitos,los cuales son de vital importancia establecer antes de elaborar las actividades que nos llevaran a alcanzarlos ya que previamente realizado el análisis se diseñaron de acuerdo a lo observado y a las necesidades de la institución. En el cuarto apartado nos hace mención de la descripción de los roles de los diferentes actores que intervienen en el caso de estudio, esto conlleva a describir laimportancia de la relación que tienen los integrantes de la institución, de qué manera participan, que actitudes presentan, como es la comunicación entre ellos y que ambiente de trabajo hay dentro de ella. En el quinto apartado encontramos los criterios para la selección de estrategias (fundamentación , investigación) en el cual está plasmado hacia que van enfocadas las actividades , en esteapartado se fundamenta cada una de las actividades que se desarrollaron por qué es importante fomentar la comprensión lectora y las modalidades de lectura.

En el sexto apartado se ubican las líneas de acción para el diseño de estrategias y/o actividades, en el cual se describen de manera más específica las estrategias que se elaboraron y realizaron durante el proyecto, las modalidades de lectura ylas actividades diseñadas que se llevaron a cabo dentro del aula y fuera de ella, de qué manera se desarrollaron, en qué espacios, quiénes eran los responsables y los participantes, los valores a trabajar mencionados con anterioridad, la forma en la que se evaluó y lo que se pretende respectivamente de cada una de las actividades y estrategias diseñadas. En el séptimo apartado se localiza la...