informe academico FINAL









FACULTAD DE
ESCUELA ACADÉMICO-PROFESIONAL
DE PSICOLOGIA



INFORME ACADÉMICO:
EDUCACIÓN INCLUSIVA

AUTORES:
DAVILA GONZALES , Karla Fernanda
MENDOZA REYES . Yvi Alicia
SALAZAR MENDOZA ,Silvia
SALINAS GORLERO , Ivette Alexandra
SOBERON RIVERO . Antuane Liliana

ASESORA:
CANO GÓMEZ , Edith Roxana

LIMA, PERÚ
2014








ÍNDICE

Introducción1. Concepto de la educación inclusiva

1.1 En que consiste la educación inclusiva
1.2Importancia de la educación inclusiva

2. Marco legal de la educación inclusiva

2.1 El derecho de la educación inclusiva en el ordenamiento jurídico internacional
2.2 La obligacióndel estado peruano de avanzar en la realización del derecho a una
educación inclusiva

3. Supervisión de la aplicación del marco legal de la educación inclusiva

4. Acciones paralograr una inclusión educativa

Conclusiones

Referenciasbibliográficas

Anexos












Introducción


En la actualidad, se van sumando escuelas y maestros que entienden lo que es “inclusión educativa”. Muchas veces a contracorriente luchan para serrealidad un mandato de ley, como es que todas las instituciones abran sus puertas a niñas y niños con habilidades diferentes o necesidades educativas especiales para evitar la discriminación omarginación de parte de su entorno.

Este informe tiene como objetivo definir la importancia de la educación inclusiva. Del mismo modo, explicar los procesos legales y su correcta aplicación. Además,es de suma importancia establecer las recomendaciones para que las instituciones brinden una adecuada educación a los niños con discapacidad. Hoy se requiere un apoyo más concreto, que doten las...