Informe acerca del Decreto 286/2007 de la Región de Murcia

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Música y Educación Musical


Realizando una lectura comprensiva del currículum, podemos establecer una conclusión acerca de laamplitud del mismo. Y es que el currículum, abarca de una forma extensa la diversidad de elementos y características de todas las áreas de conocimiento que pertenecen a la etapa de enseñaza de EducaciónPrimaria.

Pero cabe decir que éstas últimas son una visión global reducida de todas las áreas de conocimiento que existen, y bajo ninguna circunstancia representadas en su totalidad ya que serían muydifíciles de abarcar en el período educativo que es la Educación Primaria. Como es en el caso de la Educación Musical, los conocimientos contenidos en el currículum son básicos para cada una de lasetapas de Primaria, al igual que el resto de las áreas incluidas en el currículum.

En cuanto al hecho de que puedan alcanzarse los objetivos propuestos en la asignación horaria establecida depende deuna correcta organización y distribución en la enseñanza de lo contenidos del área de Educación Artística, que atiendan a los objetivos concordantes referentes a la Educación Musical a lo largo delcurso académico.

Cabe destacar que, analizando de forma exhaustiva a los contenidos referentes al área de música, podemos detallar algunas imprecisiones que se presentan en el currículum, como unaincorrecta y ubicación de los propios contenidos. Dado este problema, debemos fijarnos en adecuación de los contenidos de la normativa anterior donde se realizaba una clasificación de los contenidosen cuanto a conceptuales, procedimentales y actitudinales, en contraposición del currículum actual, que han quedado divididos en dos grandes bloques: escucha y expresión.

Por último, en mi opinión,un profesor generalista puede contribuir al desarrollo del currículum si es capaz de transmitir los contenidos adecuados referentes a la educación musical en el aula correctamente mediante el uso de...