Informe analítico del estado de situación de aprendizaje actua TIC
Páginas: 3 (588 palabras)
Publicado: 26 de septiembre de 2015
INSTITUTO DE FORMACIÓN DOCENTE PABLO VI
EDUCACIÓN Y NUEVAS TECNOLOGÍAS
PROPUESTA PEDAGÓGICA
CLAUDIA, ELORMENDI
Apellido y nombre: Pecker Martín
Fecha de nacimiento: 24 de mayo de2004.-
D.N.I.: 45.922.986
Diagnóstico: Parálisis cerebral. Paraparesia espástica. Retraso psicomotor
Informe analítico del estado de situación de aprendizaje actual.
Martín es un niño muy activo, conpersonalidad un tanto desafiante. Mantiene buena relación con sus pares y docentes. Participa activamente de las clases. Levanta la mano para pedir su turno. Comenta situaciones vivenciadas, que guardanrelación con el tema que se está tratando.
Respeta las normas y rutinas, aún está incorporando algunos hábitos de estudio.
Copia del pizarrón todas las actividades propuestas por las docentes.
Lee enforma silabeante fonemática, con monotonía, realiza algunas omisiones. Comprende parcialmente lo leído.
Responde a preguntas orales y escritas ajustando su vocabulario correctamente.
Tiene confianzapara realizar preguntas al docente acerca de tareas que no puede realizar.
En cuanto a las situaciones problemáticas presentadas, puede resolver con cierta dificultad las más simples, confundiendo laoperación necesaria para su resolución. Puede escribir el nombre de los números, con algunas omisiones, aún le cuesta las sumas sucesivas. Puede descomponer números de tres cifras. El valor posicionaldel cero, no está bien afianzado. Puede completar series numéricas dentro del campo de los 1000. Ordenar secuencias en orden ascendente y descendente.
Escribe textos breves con algunos errores en lacoherencia.
Estando en pequeños grupos mantiene relaciones de colaboración.
Ante resultados erróneos cambia la solución, sin que esto modifique su actitud frente al trabajo.
Contexto áulico: No existenimpedimentos que dificulten la recepción visual y auditiva. Existe buena iluminación natural y artificial. Las mesas y la silla están acordes a su contextura física.
Contexto institucional: Dentro...
EDUCACIÓN Y NUEVAS TECNOLOGÍAS
PROPUESTA PEDAGÓGICA
CLAUDIA, ELORMENDI
Apellido y nombre: Pecker Martín
Fecha de nacimiento: 24 de mayo de2004.-
D.N.I.: 45.922.986
Diagnóstico: Parálisis cerebral. Paraparesia espástica. Retraso psicomotor
Informe analítico del estado de situación de aprendizaje actual.
Martín es un niño muy activo, conpersonalidad un tanto desafiante. Mantiene buena relación con sus pares y docentes. Participa activamente de las clases. Levanta la mano para pedir su turno. Comenta situaciones vivenciadas, que guardanrelación con el tema que se está tratando.
Respeta las normas y rutinas, aún está incorporando algunos hábitos de estudio.
Copia del pizarrón todas las actividades propuestas por las docentes.
Lee enforma silabeante fonemática, con monotonía, realiza algunas omisiones. Comprende parcialmente lo leído.
Responde a preguntas orales y escritas ajustando su vocabulario correctamente.
Tiene confianzapara realizar preguntas al docente acerca de tareas que no puede realizar.
En cuanto a las situaciones problemáticas presentadas, puede resolver con cierta dificultad las más simples, confundiendo laoperación necesaria para su resolución. Puede escribir el nombre de los números, con algunas omisiones, aún le cuesta las sumas sucesivas. Puede descomponer números de tres cifras. El valor posicionaldel cero, no está bien afianzado. Puede completar series numéricas dentro del campo de los 1000. Ordenar secuencias en orden ascendente y descendente.
Escribe textos breves con algunos errores en lacoherencia.
Estando en pequeños grupos mantiene relaciones de colaboración.
Ante resultados erróneos cambia la solución, sin que esto modifique su actitud frente al trabajo.
Contexto áulico: No existenimpedimentos que dificulten la recepción visual y auditiva. Existe buena iluminación natural y artificial. Las mesas y la silla están acordes a su contextura física.
Contexto institucional: Dentro...
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