Informe Colectivo

Liceo Máximo Mercado está comprometido con el desarrollo integral de su población estudiantil, ofreciendo herramientas y acompañamiento pedagógico, en especial a quienes presentan dificultades clasificadas dentro de los desempeños institucionales, como son Social, Personal y Académico.
Para directivos, grupo de docentes que acompañan la media vocacional y directora de grupo del grado 10 – B,renace la preocupación del incumplimiento de compromisos institucionales de los estudiantes Juan Pablo García Martínez, Omar Martínez García, Brayan Milanés de Oro, Yonier Andrade Arroyo, José Cordero Salazar y la participación de otro grupo de estudiantes como Guerra Yulbram, Moreno valencia Oscar y Cancio Zabaleta Jaime.
A continuación, se informa su desarrollo estudiantil y las medidainstitucionales que han sido aplicadas durante el transcurso del año escolar.
Juan Pablo García Martínez, representado por su acudiente Yadira Martínez Pérez, identificada con CC # 35. 113. 5252.
Durante el primer periodo académico ocupo el puesto 10 de 28 estudiantes, con un promedio de 3, 79 (nivel básico), reprobando una asignatura, informática. De igual modo, durante el segundo periodo académicoocupa el puesto 23 de 27 estudiantes, con un promedio de 3, 45 (nivel bajo), reprobando cuatro asignaturas. Son física, química, lengua castellana y matemáticas.
Juan P. Muestra participación y colaboración en las actividades institucionales realizadas durante primer, segundo y tercer periodo académico, cabe destacar que en repetidas ocasiones estuvo involucrado en grupos de indisciplina(usar salón de cancha de futbol, esconder y extraviar cuadernos, realizar guerra de bolas de papel, tirar almendras, entre otros), reincidiendo como participante durante el periodo actual, en la perdida de cuadernos ajenos a su propiedad.
Su presentación personal es poco pulcra y en ocasiones maneja un vocabulario poco acorde al contexto escolar, pero ha mejorado su puntualidad con los horarios declase establecidos en el manual de convivencias.
Como acción pedagógica institucional, se ha informado a su acudiente la situación académica desde el primer instante en que se presentan sus dificultades, a través del envió de citaciones al acudiente de parte de directora de grupo, coordinador de disciplina e incluso remisiones a rectoría y Sico orientación para informar la situación. En ocasionesla acudiente no atendió las citaciones, ni presento razón de su inasistencia.
En segunda medida, luego de informar al acudiente y al estudiante la situación, el primero informa que su representado tiene una edad en la que puede hacerse responsable de su comportamiento, por lo cual no desea hacerse responsable de su comportamiento. Se realiza un compromiso disciplinario directo con coordinaciónde disciplina, rectoría y en segundo periodo un compromiso pedagógico y proceso formativo, que su acudiente ha ignorado.
En tercera medida, durante la detección de su participación en núcleos de indisciplina, se inicia un acompañamiento emocional con el departamento de psicología a través de procesos psicológicos. Así mismo, seguimiento académico de parte del cuerpo docente de media vocacionaldurante el segundo periodo.
Para finalizar, al tiempo de desarrollo de tercer periodo académico, el estudiante tiene comprometidas siete asignaturas, son filosofía, religión, física, Ingles, lengua castellana y educación artística. Su acudiente fue citado durante el tercer periodo, pero ignoro la citación de parte de coordinación de disciplina, disciplinaria y académica.
Por su reincidencia encaso de indisciplina, se cita nuevamente a su acudiente, en especial, para decisiones importantes frente a su indisciplinado comportamiento, pues es catalogado por varios de sus compañeros como promotor y organizados de varios de los comportamientos perturbadores de ambiente pacifico en su grupo de clases.

Omar Martínez García, representado por su acudiente Ana Milena García, identificada con...