informe corrientes libertarias

Republica Bolivariana de Venezuela
Ministerio del poder popular para la educacion superior
Universidad nacional experimental Simon Rodriguez
Nucleo-Barquisimeto





Corrientes libertarias



Participantes:
Liliana RodriguezCI:27539006
María José Peraza CI: 25146150
José Yánez CI: 26076137
Facilitador:
Maria Elena Montes
Curso:
Corrientes del pensamiento pedagogico



Corrientes libertarias

Lapedagogía libertaria es una forma diferente de entender y llevar a la práctica la educación así que vamos a conocer algunos de sus principios.
Pedagogía libertaria surgió de la experiencia de diferentes pedagogos anarquistas. Esta corriente educativa persigue conseguir un método de aprendizaje en el cual las personas se desarrollen libremente, sin que nadie imponga ningún tipo de autoridad, Setrata de conseguir personas íntegras, libres, responsables, justas, igualitarias y felices y se considera que la autoridad es un impedimento para conseguir estos objetivo, Lo más importante para los partidarios de la pedagogía libertaria es que los individuos decidan, conscientes de sus limitaciones, lo que les interesa aprender y como quieren hacerlo sin que nadie tenga que impartir órdenes.
Losprincipios básicos
Libertad de la persona: pero sin olvidar que hay que tener en cuenta a los demás.
Sin autoridad: todas las decisiones se tomas de forma colectiva, nadie se impone.
Autonomía del individuo: en la pedagogía libertaria cada uno asume voluntariamente sus derechos y obligaciones.
Aprendiendo jugando: mediante el juego es más fácil desarrollar la solidaridad y el trabajo colectivo.Sin diferencias sociales ni de sexos: no deben existir diferencias en la educación debidas a la situación social o económica de las personas, tampoco por el sexo al que se pertenezca
La asamblea: todas las decisiones son tomadas en asamblea, escuchando las propuestas de todos y decidiendo entre todos cuales son las más convenientes. La asamblea es la base de la educación libertaria.
Sin creenciasreligiosas: la religión es una forma de autoritarismo, de controlar la mente de las personas.
No exámenes: los exámenes son considerados formas represivas y competitivas de evaluar al individuo.
La pedagogía libertaria pone al alcance del individuo todo aquello que necesite para alcanzar sus objetivos de aprendizaje.
La educación es un instrumento para conseguir la emancipación. Es la manera deintentar cambiar la forma de pensar y sentir de las personas con el objetivo de conseguir cambiar la sociedad.

Características

Como características principales es estimular la independencia de los alumnos y desarrollar la creatividad. Posibilidad de elegir el lugar donde sentarse en clase. No había deberes para el hogar. Actitud de respeto hacia los conocimientos, habilidades y aptitudesadquiridas fuera de la escuela. No había castigos por conductas, ni resultados insatisfactorios en los estudios. El maestro debe tener un constante esfuerzo moral e intelectual (creatividad pedagógica).

Paulo freiré
Para Paulo freiré la pedagogía es para todo niños, adolecentes y adultos, pero él se enfoca más en los adultos no letrados, y dice que no podían construirse un mundo de signos escritos yabrirse otros mundos, entre ellos, el mundo del conocimiento y el mundo de la conciencia, para el conocimiento no se transmite, el conocimiento se va construyendo poco a poco.
En el método de Freire es fundamentalmente es un método de la cultura popular, a su vez, se traduce en una política popular si no hay cultura del pueblo sin política del pueblo, Por este motivo, su labor apunta principalmentea concienciar y a politizar, La metodología surge de la práctica social para volver, después de la reflexión, sobre la misma práctica y transformarla, la metodología está determinada por el contexto de lucha en que se ubica la práctica educativa, La manera en que Freire concibe esta metodología quedan expresadas las principales variables que sirven de coordenadas al proceso educativo como acto...