Informe De Alfabetizacion 2015 Centro Penal Jesus












Republica De Honduras
Secretaria De Educación
Programa De Alfabetización
Jesus Alexander Enamorado Fernandez
Informe Del Trabajo Educativo social
Instituto Católico Santa Rosa
Santa Rosa De Copan Hondura C A






INDICE


Introducción --------------------------------------------------- 1
Antecedentes --------------------------------------------------- 2
Justificación---------------------------------------------------- 3
Objetivos-------------------------------------------------------- 4
Marco Teórico ------------------------------------------------- 5
Labor desarrollada ------------------------------------------- 6
Anexo ----------------------------------------------------------- 7
Conclusiones --------------------------------------------------- 8Recomendaciones--------------------------------------------- 9



Introducción
El analfabetismo puede tener muchas definiciones. Para algunos es simplemente la incapacidad de leer y escribir que se debe generalmente a la falta de enseñanza de las mismas capacidades. Avala esta definición el hecho de que en los países que tienen una escolarización obligatoria el analfabetismo es minoritario.

Según las Naciones Unidas unapersona analfabeta es aquella que no puede ni leer ni escribir un breve y simple mensaje relacionado con su vida diaria. Aunque la educación básica (primaria y secundaria) cada vez llega a más lugares, muchos jóvenes, por diversas razones, no asisten a la escuela y por lo tanto, algunos de ellos no saben leer ni escribir.En algunos países la comprensión lectora puede ser deficiente a pesar de quesu tasa de analfabetismo sea pequeña (iletrismo), pues leer no es sólo conocer las letras sino entender mensajes por escrito.En algunos países las leyes abarcan condiciones especiales para analfabetos. Así, por ejemplo, el Código Civil  establece que aquellos analfabetos que deseen otorgar testamento cerrado, y pidan a otra persona que se lo escriba, deben firmar en cada una de las páginas.Hoy endía muchos países con muchos analfabetos han puesto en marcha efectivos proyectos de erradicación del analfabetismo con sistemas que han demostrado alta efectividad.Por ejemplo HONDURAS  está llevando a cabo una intensa capacitación, con la cual se persigue el objetivo de poder llegar a la gente de los pueblos más atrasados por medio de programas sociales y de la televisión, a fin de disminuir elanalfabetismo. Dentro de Argentina y siguiendo el modelo peruano en el Cusco, existe un programa que toma en consideración la realidad sociocultural y sociolingüística de la región de Cusco y el tratamiento lingüístico que se propone y aplica, que se realiza en dos idiomas: ESPANOL Y INGLES El modelo  de alfabetización «Yo, sí puedo» se ha exportadoa Bolivia, Ecuador, Honduras, Nicaragua y Venezuela.

Antecedentes

El programa de “Alfabetización Integral Intrafamiliar” fue iniciado formalmente 
en el año de 1998, iniciando con el diseño 
estratégico metodológico por el proyecto y fue sistematizado en el año 
2000 por personal del Comité Nacional de Alfabetización. 

Este programa surgió al observar la asistencia irregular de los adultos a los 
grupos de alfabetización provocada por lasfuertes presiones socio económicas de los alfabetizandos, que se veían y se ven forzados a priorizar sus actividades en función de la búsqueda de recursos para la satisfacción de sus necesidades básicas. Al fenómeno mencionado había que agregarse la dispersión geográfica en que vive la población que 
dificulta la organización de grupos mayores de 10 personas, los fuertes patrones 
culturales deexclusión de la mujer y generando fuertes problemas de autoestima de la población que por años ha sido marginada social y políticamente. Actualmente, el Comité Nacional de Alfabetización dentro de sus ofertas educativas soporta técnica y económicamente este programa en cinco departamentos de la república y se espera generalizarlo en toda la república en el año 2014Otra particularidad de esta...