Informe De Aula

Páginas: 3 (677 palabras) Publicado: 2 de noviembre de 2012
Informe del aula

El presente informe esta basado en la actividad de observación del aula durante la jornada escolar, la cual duro una semana completa, la misma se realizo en la escuela EPB N°23,en la localidad de Florencio Varela, donde se nos designo 3°C del turno tarde, el cual cuenta con 26 alumnos, 16 nenas y 10 varones.
El primer día de nuestra observación cuando ingresamos al aula,notamos que los alumnos estaban un poco curiosos y confundidos ya que ellos no entendían nuestra presencia, ante esta situación la docente titular del aula , quien nos recibió muy amablemente, lesexplico el motivo de nuestra presencia a los alumnos, quienes intervinieron con preguntas . Luego la docente nos dio la palabra para podernos presentar y poder interactuar con los niños.
Terminada lapresentación de ambas, nos ubicamos en un apartado del salón para realizar nuestras observaciones.
En primer lugar observamos el decorado del aula, en las paredes de este observamos: trabajosrealizados por los alumnos (entre ellos, trabajos realizados en base al proyecto áulico con el cual estaba trabajando la docente); el abecedario, los numero, los nombres y apellidos de todos los alumnos,los horarios de las distintas áreas, como así también las normas de convivencia.
Luego la docente se acercó hasta nosotras muy amablemente, nos comentó sobre el proyecto áulico con el cual estabatrabajando este año: “sapos y ranas”, el material didáctico con el que trabajaba y como a partir del proyecto trabajaba en las distintas áreas (matemática, ciencias sociales, ciencias naturales yprácticas del lenguaje). Por ejemplo, en matemática se trabajaban las medidas de los diferentes tipos de ranas, en ciencias sociales, los continentes en los cuales habitaban estos anfibios, en prácticas dellenguaje se leían textos literarios en base al proyecto, a su vez estos textos eran informativos. Asimismo nos conto que les proponía a los alumnos traer material de su casa acerca del proyecto...
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