informe de ayudantia y observacion

Informe de práctica inicial
De
Observación y ayudantía













Practica inicial de 4D atención de párvulos
I. Organización de los espacios:
La ambientación de los espacios educativos está dividida en 3 rincones: el rincón lógico matemático, el rincón de la lectura y el rincón del arte. Cada rincón tiene un espacio libre para el desplazamiento de los niños de modo quepueden interactuar entre ellos y los materiales de juegos didácticos.
Si existen tableros técnicos unos que utilizan los niños y otros que utilizan las tías del aula. Los que utilizan los niños son:
El tablero de asistencia, el de cumpleaños, el de los días de semana, el de las vocales, el de los números, el de los colores y figuras geométricas. Los que utilizan las tías son:
El de códigode enfermedades, el reglamento interno, el plano del jardín, el inventario, la comunidad del aula, el organigrama, el de programa nacional de fomento y el de cuadro de edades.
Si se utilizan todas las desentendencias de la sala y del jardín.
El material didáctico es adecuado a la edad de los niños también es suficiente y pertinente ya que todos estos materiales ayudan y estimulan a los niños ensu autonomía, en su motricidad fina, en su cognitividad y en su auto superación resolviendo problemas sencillos a través de estos materiales didácticos.

II. Organización del tiempo:
La jornada educativa se organiza de la siguiente forma:
8:30 – 9:30 Recibimos a los niños, mientras juegan en los rincones educativos, Luego cada niño ordena los juguetes y cantamos el saludo grupal.
9:30 -10:00Los niños se sientan ordenadamente y cantamos la canción de la “lechecita”, luego le entregamos individuales y la leche.
10:00 – 10:30 Es la higiene y cepillado dental.







10:30- 11:00 Los niños hacen una fila y salimos a hacer ejercicios.
11-00 -11:30 los niños se van a la sala y se lavan las manos luego se sientan en un círculo y las tías cantan y cuentan cuentos con elkamichibay.
11:30 – 12:00 los niños se forman y salen al patio para jugar.
12:00 – 12:40 Los niños almuerzan y se lavan los dientes.
12:40 – 13:00 Los niños salen al pasillo a jugar con cuentos.
13:00 – 15:00 Los niños dentran a la sala se lavan las manos y hacen sus necesidades para luego ir a acostarse.
15:00- 15:30 Los niños se levantan, se peinan y lavan la cara.
15:30-16:00 Los niños toman oncey lavan los dientes.
16:00-16:30 Las tías hacen actividades y luego es la despedida.
Las actividades se realizan después del desayuno y en la tarde después del almuerzo cada actividad dura entre 30 a 40 minutos.
Si existen tiempos ociosos en el tiempo del desayuno, almuerzo, once y en la hora del higiene ya que no todos los niños tienen el mismo ritmo en terminar de comer y de lavarse ocepillarse los dientes.
El periodo que más les agrada a los niños es en las tardes cuando hacen actividades, presentaciones y videos proyectados con el data.

III. Participación de las familias:
Las familias se integran de forma activa y participativamente en el fomento y narración de cuentos, en exposiciones del mar y de los instrumentos musicales, en el fomento del cuidado de las plantas y en laparticipación de plantar semillas, en degustación de alimentos saludables y en paseos educativos.
Cada apoderado conoce sobre los temas en que trabajan sus hijos/as, ya que ellos tienen la oportunidad de participar en sus actividades.
Todas estas actividades favorecen a su formación personal y le dan nuevas experiencias de vidas, conociendo cosas nuevas e innovadoras para los niños/as, tambiénaportan a sus conocimientos.







IV. Planificación:
Si existe planificación del trabajo de los párvulos en que se trabajan en forma equilibrada los diferentes ámbitos, núcleos y ejes de aprendizaje como:
La formación personal y social en que se trabajan: La Convivencia en que se practican las primeras normas de convivencia, saludo y juego.
La autonomía en el que perfeccionan la...